性格与人际沟通课程提纲   01.01

　　部分对人际沟通的了解和认知　　活动导入：认识人际沟通常见的障碍　　1、人性的弱点　　2、以自我为中心(“我”的三个层次)　　3、惯性表达　　4、缺少方法　　第二部分洞悉人性,高效沟通　　1、人际沟通的黄金法则　　2、如何与红色类型的人沟通　　3、如何与黄色类型的人沟通　　4、如何与蓝色类型的人沟通　　5、如何与红色类型的人沟通　　6、沟通经典法则的灵活运

 讲师：唐平详情

《商务礼仪》   01.01

　　讲　你为什么需要礼仪？　　amp;例：你会选谁？　　amp;从“三秒钟印象”说起　　amp;我们为什么需要礼仪　　amp;礼仪包含的基本内容　　第二讲　你的形象扣分了吗　　amp;思考：着装的大功能是什么？　　amp;男女着装的基本原则；　　amp;男看什么女看什么　　amp;饰物的选择与颜色搭配技巧；　　amp;正确的坐姿与良好的站姿；　　amp;优美

 讲师：唐平详情

中层管理干部领导力提升   01.01

　　课程提纲：　　一、主题导入　　破冰：明规暗规　　视频：《熊熊的故事》　　二、认识领导力　　1、从平衡说起　　2、领导与管理的区别　　3、360度领导力模型总览　　4、从鱼雷图看企业为什么需要你　　5、从消失的名星企业看领导力缺失　　三、学习力与教导力　　1、从女皇说起：领导者为什么需要学习　　2、领导者知识营养的来源及途径　　3、胡杨启示：不学习就倒下　

 讲师：唐平详情

企业内部培训师培训   01.01

　　【课程大纲】　　模块一培训的基本概念　　1.培训与讲课的不同之处　　2.培训的目标与方法　　3.优秀培训讲师培训的基本原则　　4.吸引和保持学员注意力的黄金法则　　模块二了解你的学员　　1.为什么了解学员如此重要　　2.成人学习的原理、特点和风格　　3.成人学习的过程与环境的影响　　4.平衡学员、内容和方法　　5.分析学员需求的方法　　6.练习　　模块三

 讲师：唐平详情

TTT-企业内训师培训   01.01

导论：从“学“字开始的学习一、洞悉呈现原理1、深层思考：为什么我的课程不受学员的欢迎？2、面条理论：引人入胜的课程逻辑面条：你需要传递给学员的观点、技能、理念佐料：论证面条的论据，包括教学方法与培训环境设计3、现场练习：培训佐料在哪里—21种教学方法的收集，6种培训环境因素的收集4、对症下药：不同受训对象的方法坐标5、刺激学员右脑的三途径：三化原则的解析与运

 讲师：唐平详情

《如何成为优秀的企业内部培训师》   01.01

一、课程设计1、培训师的三个档次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材来自哪里----另类眼睛发现美4、四大元素的设计技巧5、如何建立自己的百宝箱？6、课程设计的“粗—大—米”7、PPT----视觉美学的运用及禁忌二、讲师职业化训练1、培训师角色认知2、培训师的职业使命认知3、培训师的职业形象误区及禁忌4、台上培训师与台下培训师5、职业表达：

 讲师：唐平详情

TTT-培训师培训   01.01

一、主题导入（150分钟，其中40分钟破冰冻导入，20分钟视频赏析，45分钟学员一分钟录相，45分钟讲师点评）1、视频：《熊熊的故事》2、破冰：进化论3、每人一分钟：我做培训师的三大优势二、认识培训（180分钟，其中30分钟视频赏析，120分钟右脑刺激分析及现场演练-含讲师点评、学员互评，30分钟讲师演练点评）1、现代培训“三一律”2、什么是培训体系的313

 讲师：唐平详情

如何成为优秀的企业内部培训师   01.01

一、课程设计1、培训师的三个档次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材来自哪里----另类眼睛发现美4、四大元素的设计技巧5、如何建立自己的百宝箱？6、课程设计的“粗—大—米”7、PPT----视觉美学的运用及禁忌二、讲师职业化训练1、培训师角色认知2、培训师的职业使命认知3、培训师的职业形象误区及禁忌4、台上培训师与台下培训师5、职业表达：

 讲师：唐平详情

TTT——企业内训师培训   01.01

TTT——企业内训师培训导论：从“学“字开始的学习一、洞悉呈现原理1、深层思考：为什么我的课程不受学员的欢迎？2、面条理论：引人入胜的课程逻辑面条：你需要传递给学员的观点、技能、理念佐料：论证面条的论据，包括教学方法与培训环境设计3、现场练习：培训佐料在哪里—21种教学方法的收集，6种培训环境因素的收集4、对症下药：不同受训对象的方法坐标5、刺激学员右脑的三

 讲师：唐平详情

《如何将培训转化为商业结果》   01.01

KeyTopics主要内容1“6Ds”介绍目前学习发展项目的现状影响学习转化的两个关键问题2D1：界定业务收益界定组织需求的两种方式如何应用“结果计划轮”业务需求分析绘制“业务收益-学习体验价值链”确定项目成功的标准3D2：设计完整体验分析影响学习产出的因素规划学习项目四阶段绘制单元项目的“学习内容—业务结果关联图”确认学习转化存在的障碍预设学习结果评估的方

 讲师：唐平详情