企业员工培训规划与管理研讨   01.01

　　组织发展对培训趋势的选择　　新经济时代组织成功的关键要素　　HR定位：构建与战略发展相匹配的组织能力　　员工能力、员工思维方法、员工治理　　企业发展生命周期与培训变革　　组织战略对培训需求的选择　　职业生涯规划的依据和条件　　部分、培训体系构成要素与培训模式探讨　　哈佛模式：现代员工培训体系　　培训模式介绍：　　预算牵引模式　　培训项目类别划分模式　　层

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表达呈现与内容组织   01.01

　　部分：表达呈现的内容组织与基本逻辑　　逻辑基本知识应用：逻辑树及其分解　　逻辑表达的MECE原则　　问题的不同层次区别与理解　　麦肯锡表达结构介绍及应用　　突出重点的金字塔写作原理　　达成共识的目标设计　　开门见山的问题提炼　　切中要害的问题切入　　逻辑严谨的观点支撑　　演讲范文欣赏与点评　　练习：1、分析练习文字资料里的协作结构　　2、运用金字塔协作结

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TTT企业培训师授课表达基础训练   01.01

　　1.培训与企业竞争力　　培训与企业文化建设　　培训与企业竞争力　　培训与员工竞争力　　企业对内部培训师职责的期待　　内部培训是培训方法介绍　　2.成人学习分析　　成人学习的动机　　成人学习的心态　　成人学习的期待　　成人学习的有效方法　　3.实务授课技巧　　讲师的仪表　　讲师专业表达技巧　　口语表达的技巧　　如何引发学员的兴趣　　开场白说故事举实例　　用

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表达提升领导力训练   01.01

　　部分：表达呈现的内容组织与基本逻辑　　逻辑基本知识应用：逻辑树及其分解　　逻辑表达的MECE原则　　问题的不同层次区别与理解　　麦肯锡表达结构介绍及应用　　突出重点的金字塔写作原理　　达成共识的目标设计　　开门见山的问题提炼　　切中要害的问题切入　　逻辑严谨的观点支撑　　演讲范文欣赏与点评　　练习：1、分析练习文字资料里的协作结构　　2、运用金字塔协作结

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管理者角色与领导力开发训练   01.01

　　1·管理者角色认知　　企业的发展阶段　　管理由事向人的变化发展　　从独立贡献者的管理者角色的变化　　管理者的一般职责　　管理者与一般员工的素质与能力要求的区别　　互动练习环节：　　案例：某企业的中层经理能力要求　　讨论：你成为管理者后角色的变化　　2·领导者要素　　内容要点：　　领导与领导者的工作　　领导者的特质　　胜任能力模型　　领导力与领导力开发训练

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目标制定与计划管理   01.01

　　一、管理者与决策　　管理者计划工作范畴　　麦肯锡决策方法：　　麦肯锡构建问题的方法　　麦肯锡问题分析与解决案例　　兰德决策方法　　兰德决策框架　　兰德决策元素　　兰德决策陷阱　　兰德决策评估　　兰德决策案例　　如何让人们参与决策　　决策者风格　　问题与决策类型　　决策工具　　课堂练习：案例应用　　二、目标管理　　平衡计分卡与组织目标设立　　公司成长和盈利

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职业素养与职业竞争力   01.01

　　部分：企业对员工职业化的要求　　1.职业化需要成熟的心智　　观点：追求安逸是多数人的自然状态，职业化需要迎接挑战　　企业需要职业化的员工　　职业化需要成熟的心智　　成长伴随着痛苦　　社会没有义务等待你成熟　　2.学校组织特征　　学校对人的评价方式（智力评价为主）　　学校评价方式对新入职场员工的影响　　人物成长案例：XXX成长经历回顾与分析　　3.企业组织

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组织能力提升与战略人力资源管理   01.01

战略人力资源管理核心组成部分：能力管理、价值管理、组织管理部分：员工能力管理能力标准与能力模型、能力开发与培养#61548;能力模型与公司业务战略#61548;能力模型与人力规划#61548;能力模型与招聘选择#61548;能力模型与培训规划#61548;能力模型与绩效管理#61548;能力模型与职业生涯规划#61548;能力模型的构成：核心价值观、专业能力

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