培训管理者专业能力训练
培训管理者专业能力训练详细内容
培训管理者专业能力训练
一、培训管理基础
1、培训管理者的角色认知
2、培训管理概述
2.1培训管理核心工作及目标
2.2培训管理的核心理念
……
2.5培训项目执行模型
2.6培训需求分析432框架
案例分享:某项培训需求分析
2.7培训课程分析
2.8培训模式的发展
2.9培训管理的发展趋势
3、培训体系概述
3.1培训体系动力系统
3.2培训体系核心系统
3.3培训体系协同系统
3.4培训体系建设思路
4、培训课程概述
4.1管理工具与课程配置
4.2课程体系知识
4.3常见课程体系
5、高阶培训管理应熟知工具
5.1员工教育(工作)四要素
杨天河老师的其它课程
全面领导力开发及赋能技巧 01.03
全面领导力开发及赋能技巧——加速领导力开发,打造规模领导力————————杨天河老师事半功倍的领导力三级开发体系————————明确个人领导力自主开发责任,推动员工领导力快速晋级明确上级领导力开发教练责任,加速领导力开发,打造规模领导力明确专员领导力开发创效责任,以行动学习开发组织能力,提升企业绩效和竞争力—————————杨天河老师领导力开发全面解决方案—
讲师:杨天河详情
全面降本增效诊断级培训课程 05.11
诊断级培训课程:全面降本增效——全面创效,高速发展传统的降本增效以节流为主,较少开源,更没有涉及竞争力提升,虽然能够有效降低成本,但企业竞争力的提升有限,更难把握机遇获得高速发展。更重要的是,经过多年降本增效活动,节流为主的降本空间有限,只有通过加强开源和竞争力提升,才能驱动企业高速发展。培训对象:企业各级管理者及业务骨干培训时间:2天1夜/3天2夜,培训1
讲师:杨天河详情
诊断级执行力培训课程:战略执行力 04.25
诊断级战略执行力®——凝心聚力,高效协同,提质增效“一企一业,一业一企”,围绕“科技、效率、人才、品牌”打造核心竞争力,强化企业家队伍建设与经理层契约管理,通过超额利润分享、员工持股释放企业的活力和创造力,建设一批主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,培育一批“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。——2023年2-3月国务院国资委会务文件中纲领性文字摘要
讲师:杨天河详情
对标世界一流价值创造行动诊断级培训 04.25
对标世界一流价值创造行动——凝心聚力、高效协同、争创一流【课程简介】随着国资委启动对标世界一流价值创造行动,越来越多的企业将以更高的标准推进价值创造行动,通过对标世界一流企业打造出一流标准,从而推动企业成为主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,或者成为“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。国资委推进的对标世界一流价值创造行动,是原有对标一流管理提升行动的
讲师:杨天河详情
诊断级领导力培训课程:经营加速领导力® 04.25
诊断级经营加速领导力®——凝心聚力,高效协同,提质增效“一企一业,一业一企”,围绕“科技、效率、人才、品牌”打造核心竞争力,强化企业家队伍建设与经理层契约管理,通过超额利润分享、员工持股释放企业的活力和创造力,建设一批主导全球产业链、供应链、价值链的龙头企业,培育一批“专精特新”“小巨人”和单项冠军企业。——2023年2-3月国务院国资委会务文件中纲领性文字
讲师:杨天河详情
长效对标管理体系构建与运作 01.01
课程导入:一、理解对标(一)对标及对标管理1、对标的概念1.1对标的起源与发展1.2对标的内容1.3对标的对象1.4对标的步骤1.5对标的方法及形式2、对标管理的概念2.1对标管理的特征2.2对标管理与项目改善2.3对标管理与其它管理2.4全面标杆管理3、对标管理的核心思想4、对标管理的目标(二)为什么要对标1、对标的作用2、对标并非一定成功3、必须立即开展
讲师:杨天河详情
标杆管理铸就卓越 01.01
一、概念篇1、对标的概念1.1对标的起源与发展1.2对标的内容案例1.3对标的对象案例1.4对标的步骤案例1.5为什么要对标案例:2、标杆管理的概念2.1标杆管理的特征2.1.1标准化管理泰勒的试验:2.1.2量化管理2.2全面标杆管理2.3标杆管理集多种管理手段于一身2.4标杆管理与项目改善2.5标杆管理与其它管理2.6标杆管理的核心思想标杆参观、奥运安保
讲师:杨天河详情
培训项目运作与效果呈现 01.01
一、培训管理基础 1、培训项目管理概述 (1)普遍获认同的培训项目类型 (2)有效的培训项目管理过程 (3)优秀培训管理者的角色认知 2、培训管理相关原理及工具 (1)企业训练体系 (2)员工教育(工作)四要素 (3)员工能力诊断 (4)员工绩效/执行力诊断 (5)人才开发工具 3、其它相关管理工具 (1)企业管理相关机理 (2
讲师:杨天河详情
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