目标与绩效管理   10.11

3、目标与绩效管理——打造客户导向、上下同欲的战略中心型组织【学员对象】公司中高层管理团队【课程信息】标准课时：1-3天，标准人数：35人【工作情景】公司业绩不好，可是各部门考核成绩几乎没有受到影响；各部门看起来工作很多，可是公司业绩并没有明显改善；考核越来越严格，并没有带来业绩增长，公司氛围越来越差；下达任务目标不接受，寻找各种借口压低目标值；员工工作没有

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《薪酬三大体系（组织薪资晋升）方案班》   10.11

7、《薪酬三大体系（组织/薪资/晋升）方案班》——升级薪酬分配理念、每个企业都要有自己的薪酬体系！—如果把战略目标比作企业发展的战略引擎，那么薪酬分配激励系统就是企业发展的动力引擎。越是宏伟的战略目标，越需要超强动力引擎支撑。抛弃陈旧的薪酬概念，升级薪酬分配理念，迭代人力资源管理手段，真正顺应人的本性，重新构建企业分配激励体系，重构企业发展动力引擎。——于彬

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划小经营单元的奖励机制设计   06.29

划小经营单元的奖励机制设计【学员对象】薪酬管理岗位、HRD、划小经营单位负责人【课程信息】标准课时：1-2天，标准人数：35人。【课程价值】帮助建立正确的薪酬分配理念；学习建立科学公平的薪酬分配体系搭建方法论；熟练掌握薪酬分配体系改革设计的流程和工具；准确掌握分配激励机制设计的理念、方法、尺度；建立薪酬与业绩科学挂钩的有效机制；促进公司业绩发展，调动员工内在

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基于业绩导向的薪酬福利分配设计   06.29

基于业绩导向的薪酬福利分配设计【学员对象】企业创始人、董事长、总裁、HRVP、HRD及人力资源从业者。【课程信息】标准课时：2天，13小时；标准人数：35人。【课程背景】任正非曾经说过，华为二十多年之所以发展的好，是因为“分赃分得好”。“分赃”即是企业的薪酬分配激励系统。钱分好了，组织就活了；钱分错了，人心就散了。老板还在抱怨员工不加班吗？还在抱怨业绩为什么

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绩效引爆—高绩效的七个关键步骤   06.29

绩效引爆—高绩效的七个关键步骤【工作情景】•公司业绩不好，可是各部门考核成绩几乎没有受到影响；•各部门看起来都很忙，可是公司业绩并没有明显改善；•公司整体业绩不好，员工收入影响不大，还要求公司加薪发奖金；•考核越来越严格，并没有带来业绩增长，反而公司内部气氛越来越差；•没有大局意识，下达任务目标不接受，寻找各种借口压低目标值；•员工工作没有动力，没有责任心，

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企业薪酬体系构建与管理（清华CHO班课程）   06.29

企业薪酬体系构建与管理（清华CHO班课程）【学员对象】企业创始人、董事长、总裁、HRVP、HRD及人力资源从业者。【课程信息】标准课时：2天，13小时；标准人数：35人。【课程背景】任正非曾经说过，华为二十多年之所以发展的好，是因为“分赃分得好”。“分赃”即是企业的薪酬分配激励系统。钱分好了，组织就活了；钱分错了，人心就散了。老板还在抱怨员工不加班吗？还在抱

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人力资源管理的项目管理   06.29

人力资源管理的项目管理【工作情景】•自己的工作太普通，根本得不到领导重视；•一年到头加班加点的工作，但年底工作总结时，找不到工作亮点；•自己没有职务，无法开展跨部门的项目工作；•开展跨部门的项目型工作，没有经验，遇到问题解决不了，太难了；•遇到问题就需要向领导汇报，效率又低，也没有成就感；•出发点是好的，没有规划好工作，到最后落得挨批评。【课程特色】•实操性

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薪酬设计实战训练   06.29

薪酬设计实战训练【解决问题】1.如何解决企业内部不同部门之间的薪酬公平性问题？2.如何解决相同岗位在不同部门的薪酬差异问题？3.如何解决员工抱怨没有职业生涯发展通道问题？4.如何解决企业内部定薪、调整没有方法的问题？5.如何解决企业内部大锅饭的问题？6.如何定薪才能解决企业新老员工薪酬倒挂的问题？7.如何让企业压力传递到每个员工，真正做到“不用扬鞭自奋蹄”？

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增长引擎-以结果为导向的激励模式   06.29

增长引擎-以结果为导向的激励模式【工作情景】•企业业绩增长越来越乏力了吗？•绩效考核看似越来越严格可是根本没有作用，工作氛围却越来越差？•市场竞争越来越激烈，毛利越来越小了？•一年忙到头，利润哪里去了？•有预算但为什么管不住成本？•人力成本越来越高，可混日子的员工怎么越来越多？•为什么没人理解老板的难处，离职率居高不下？•老板想分钱，如何建立与业绩挂钩的分配

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HRBP：快速成为战略型业务伙伴   06.29

HRBP：快速成为战略型业务伙伴【工作情景】•工作总也抓不住方向，不知道如何开展工作。•总是被抱怨工作没有重点，到底做什么才是对的？•工作缺乏方法论，做很多事，却犯很多错误。•总感觉工作没有价值，到底哪些工作是有价值的？•不知道如何规划自己未来的职业生涯。•平时只是做领导安排的工作，从来没有提出有主见的想法。【课程特色】•实操性：精选案例在课程中深入讲解，极

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