培训师培训_杨明宇_企业内训课程

培训师培训

培训讲师：杨明宇

讲师背景：
杨明宇资生堂（中国）投资有限公司咨询、培训顾问可口可乐销售管理背景清华大学等多所大学总监班特聘讲师AACTP（美国培训认证协会）认证讲师职业履历AACTP（美国培训认证协会）认证讲师，ICF（(国际教练协会)认证教练，北京大学、清华大学、武详细>>

下载需求表打印本课程填写需求表在线咨询

课程咨询电话：

培训师培训详细内容

培训师培训

培训师培训

课程背景：
您作为企业的内部讲师或管理者是否曾有过这样的困扰：
 公司要派我给新员工上课，那些业务和技术我都很熟，就是不知道怎么才能讲得生动，让他们容易接受？
 培训部期望我增加课程中的互动，我也发现学员上课时的注意力很难长时间集中，课堂气氛比较沉闷，甚至有时我的提问没有一个人回应，实在有点尴尬，我怎样才能像专业讲师授课那样条理清晰、富有吸引力？
 我也有几年的讲课经验了，上场是没问题的，但是他们认为我目前的提问、游戏等互动方式都浮于表面，我也希望能让学员参与，深入思考，但我不知道该如何实现？
 培训管理和组织做久了，自己有时都难免怀疑，培训真有用吗？差劲的培训不说了，就是反响很好的培训，为什么学员回去后什么都没有改变？培训工作到底该怎么做？
 内部讲师的课程设计很难控制，课程一旦设计结束，讲师就不愿意再做大的改动，而我往往会在此时发现课程偏离了最初的需求。如何在课程设计之初就能使讲师真正明确业务需求，不是单纯为了上课而设计课程？
 ……
本课程是跨国企业训练内部讲师的标准课程，设计合理，案例丰富。通过本轮训练，能让培训人员系统掌握培训需求分析、设计、执行和评估的原理及技巧，成为一名合格的培训内部培训师。

课程目标：
 明确培训的意义与作用
 学会控制、调节自我紧张情绪的技巧
 掌握培训需求分析的方法
 掌握课程设计的方法及技巧
 了解课件编辑的技巧与常用方法
 了解培训师的语言运用技巧
 了解课堂互动技巧的运用
 了解培训评估的流程与要点
 认识培训师的成长路径

课程时间：两天或三天（13－20小时）

课程大纲
第一单元、培训师的基本认知
1. 概念澄清――学习、教育与培训
2. 培训与企业发展
3. 培训师的职责、角色与道德要求
4. 科学培训的工作流程――ADIE系统化的教学方法
5. 素养展示：1分钟即兴演讲
6. 当众讲话的压力与克服技巧

第二单元、培训需求分析
1. 培训需求的来源
2. 高层管理者的要求
3. 岗位职责的要求
4. 素质模型的要求
5. 工作中的问题
6. 挖掘具体需求的方法
 调查问卷
 访谈
 观察
7. 深入分析，发现问题的实质

第三单元、培训课程设计
1. 成人学习的特点
2. 成人的记忆特点
3. 成人学习风格
4. 设计成人培训课程的原则
5. 组织课程内容的方法
 金字塔法
 时间顺序法
 工作流程法
 问题解决法
 模块法
6. 互动性教学方法的设计与运用
 小组讨论
 案例分析
 互动游戏
 角色扮演
7. 如何制作PPT
 版面色彩搭配
 字号的选择
 如何插入动画及影音文件
 操作投影仪的小技巧

第四单元　培训课程的执行
1. 课前准备要点
2. 讲师的仪表
3. 运用语言技巧
4. 有效运用身体语言
5. 有效的授课技巧
 引人入胜的开场
 发问的技巧
 回应问题的技巧
 余音绕梁的结尾技巧
 有效处理学员异议
 难缠学员的应对

第五单元　培训课程的效果评估
1. 一级评估
2. 二级评估
3. 三级评估
4. 四级评估
5. 将培训知识与技能转化为生产力

第六单元：培训讲师的风格与成长
1. 培训讲师的风格
 性向测试
 讲师风格的分析
 因课而变的技巧
2. 培训讲师的关键技能
3. 培训讲师的成长之路

人力资源

杨明宇老师的其它课程

MTP管理技能训练 01.01

课程大纲：篇——管理效能章：组织与管理管理的定义管理能力是组织绩效的变速器传统文化对企业管理模式的影响中国传统文化背景下的管理者行为管理的法、理、情第二章：有效发挥组织效能组织的形成原则一：指挥系统的一致性原则二：职务的认知原则三：授权的运用第二篇——工作管理第三章：计划与执行管理的循环：PDCA目标的设定与落实制定计划的原则与工具第四章：控制与问题发现控制

讲师：杨明宇详情

非人力资源经理的人力资源管理 01.01

课程大纲建立人力资源管理的全局观人力资源管理与管理人力资源管理体系的构成和权变人力资源管理部门的角色和使命管理者都是人力资源经理讨论：直线经理如何配合人力资源部的工作招聘管理和面试技巧招聘表格、程序与方法工作分析和面试问题设计行为面试法/结构化面试法面试的反控制技巧其他面试方法和适用对象面试评价如何做雇佣决定专业的背景调查角色扮演：面试新员工绩效管理推动企业

讲师：杨明宇详情

管理者的角色认知 01.01

组织与管理管理的定义管理能力是组织绩效的变速器传统文化对企业管理模式的影响中国传统文化背景下的管理者行为管理的法、理、情管理者的角色优秀员工与管理者的区别角色转变的主要困惑中层管理者的角色定位中层管理的职责管理者的素质职业态度、知识与技能管理权力来源道德要求管理者的自我管理建立个人影响力管理者与组织文化组织文化的概念、内容与作用快速融入组织文化管理者是组织文

讲师：杨明宇详情

目标、计划制定与控制 01.01

部门的工作界定部门的职责确定与其它部门的关系梳理部门的工作流程确定对完成部门工作任务有重大影响的关键点目标设定目标管理的意义部门目标的构成设定目标的原则目标设定的方法目标的分解人人有目标，人人有责任目标分解的方法分配目标前的准备工作与员工分配目标的技巧制定工作计划对计划的错误认识目标达成的OGSM流程分析达成目标的策略选择达成目标的路径计划是对工作步骤的预先

讲师：杨明宇详情

解决问题与工作创新 01.01

发生问题的情境判断关注的关键问题关注焦点的区分与细化解决问题的优先顺序思维技巧的选择与解决办法的确定造成问题的原因分析关注的问题与观察到的事实比较的事实，辨别独特的差异与变化确定佳的比较方法原因分析与选择做出解决问题的决策制定决策的标准，阐明决策目的进行风险的评估、权衡预先审视潜在问题，制定备选方案做出决策形成解决问题的行动计划计划中使用的标准或关键步骤辨别

讲师：杨明宇详情

组织沟通与工作协调 01.01

认识沟通沟通的定义沟通的要素组织沟通中的障碍及原因正确的沟通行为正确的心态想好再说创建无障碍的沟通环境说、听、问、看的技巧有效运用非语言行为适合的沟通风格人际沟通风格差异了解自我的沟通风格不同沟通风格的特点用别人喜欢的方式与其沟通与上级的沟通了解上级的需求对上级相处的原则接受上级的任务的技巧向上级反映情况和提出建议的技巧与下级的沟通与下级沟通时应具备的心态下

讲师：杨明宇详情

部属培养与员工激励 01.01

组织的学习快速发展社会部属培养的意义培养的要点培养新员工新员工的特点让新员工适应环境新员工的培养内容做好在岗培训成人学习的特点设计岗位课程发现员工不足培训的方法与技巧教练式的辅导辅导固化培训成果激发员工的主观能动性制定员工的辅导计划教练式辅导的基本技巧与方法员工的士气与绩效能力与动力士气与绩效的关系激励员工的因素组织中让员工丧失热情的原因激励的本质完善组织制

讲师：杨明宇详情

领导能力 01.01

从管理到领导管理与领导对领导的误解领导者的素质领导者的职责指明方向宣扬企业文化鼓舞士气不断超越因情而变的领导技巧领导的两类行为下属职业发展的四个阶段四类不同的情景选择合适的领导方式领导力的修炼认识自我赢得信任提升能力

讲师：杨明宇详情

基层者管理技能训练 01.01

课程大纲部分　基层管理者的角色何谓管理管理者的角色错位管理者的职业准则管理者的职能基层管理者的四种类型基层管理者的角色优秀基层主管的三大管理领域主管应具备的核心技能管理者的四种工具案例：李为民是个好系长吗？　　第二部分　目标、计划与时间管理PDCA管理流程何谓计划什么是计划计划的特点目标设定的SMART原则将目标转化为工作计划科学解决问题的逻辑路径案例：如何

讲师：杨明宇详情

领导力训练 01.01

课程内容：领导力概论领导与管理领导力的威力领导者的管理角色高效领导者的特点领导者的自我塑造教导下属企业提高员工素质的两个途径管理者即教练因材施教教导要点辅导面谈的四步法面谈前的准备确认问题与差距寻求解决方案总结激励人心高绩效员工的两个必备条件激励的目的常见的错误激励的方法有效激励模式及适用范围企业有效激励的方法有效授权授权的利益可以与不能授权的事项授权前的准

讲师：杨明宇详情

发布内容，请点我！

关注微信公众号，请扫描下方二维码：

讲师申请/讲师自荐

企业内训分类

专栏人物更多

潘文富

王晓楠

下载排行