《80 90员工管理》

  培训讲师:李德

讲师背景:
李德老师★原上海行为科学学会常务理事、常务副秘书长★原上海组织发展(OD)专业学术委员会秘书长★原上海交通大学教授,MBA导师,工商管理硕士★美国管理协会AMA(世界权威培训机构)签约培训师★英国WALES大学、西班牙公立ALCALA大学、 详细>>

李德
    课程咨询电话:

《80 90员工管理》详细内容

《80 90员工管理》

80. 90后员工心理特征及行为管理
主讲. 李德
第一部分:80.90后员工的主流特征
案例导入:TNT集团的三名80后员工.
小组讨论: 80.90后员工的独特气质? 强项? 弱项?
一、对80.90后定义的基本内含
二、80. 90后独生子女员工的中国现象
三、80. 90后员工存在心灵错位.现象?
案例剖析: 正视90后李天一的性格缺陷. 是个案吗?


第二部分: 80.90后员工的行为模式剖析
■ 人类行为的基本模式:
P ( 行为 ) = f ( E环境 . P个人)
1. 80.90后行为的〝环境因素〞分析
1. 80. 90后员工〝家庭环境〞分析
案例:记一次民工子第小学的”立志班会”..
2. 80. 90后员工〝择业环境〞分析. (择业与拼爹. )
案例分析:李开复撰文: 80. 90后员工择业要问父母?
为什么富士康出现〝80后农民工14跳〞及二千
员工群抠?
3. 60. 70. 80. 90后四代员工的〝第二性格叛逆期〞.
• 60后价值取向的自我否定、
• 70后价值取向的不断适应、
• 80后价值取向的多元选择、
• 90后价值取向的更加自主
4. 企业内部的〝管理代沟〞及其介决途经.
2. 80.90后行为的〝个人因素〞分析:
1.〝个人因素〞的个性特征:气质. 性格. 兴趣. 能力
2.〝个人因素〞的个性倾问性:态度. 信念. 价值观. 思维方式
三组数据: 80.90后的性格数据展示.
80.90后的价值数据展示..
80.90后的偶像数据展示
3. 为何有人评价80.90后是发育早.成熟慢的一代
三. 80.90后行为的”心理活动公式”:
• 导入:人类行为的心理活动公式:
(内.外) 刺激-需要-动机- 行为
1. 80.90后员工的”需求”分折:
• 案例分析. 一份80后白令的需求调查报告
• 80后. 90后的马斯洛需求层系分析:
1. 生理需要分析.
2. 安全需要分析
3. 社交需要分析
4. 尊重需要分析
5. 自我实现需要分析
2. 80后90后员工行为特征分析
• 80.90后的六项正向行为.
• 80.90后的六项负向行为.
• 80.90后的六种高职业行为.
• 80.90后的六种低职业行为
四. 80.90后员工的四大时代特征
1. 张扬的一代
2. 感性的一代
3. 时代性鲜明的一代
4. 被认为最难管理的一代
案例分析:三位成功的80后职业经理人.


第三部分. 探讨领导80.90后员工的途径
案例导入:2010年全球领导力高峰论坛如何说
一. 正视”管理代沟”. 严格管理是基础.
二. 遵循柯维 ”领导力金字塔模型”三要素:
要素1 -- 楷模、 要素2 -- 引导、 要素3 -- 辅导、
三.探讨领导力三要素切入点
1.”楷模”的切入点
小组活动: 80.90后员工心目中的领导形象
“引导”的切入点
( 沟通.理介与信任是引导的基础 )
案例剖析:一个同时被港大. 北大录取的女高中生.
3.”辅导”的切入点
加强对80. 90后员工的〝职业发展管理〞.
a.完善企业职业发展管理系统
b职业发展管理的职责及要点
c.指导80. 90后员工制定职业规划
四.. 对80.90后员工的八项有效管理方法
1. 柔性管理
2. 个性化管理
3. 情商管理
4. 参予式管理
5. 信任管理
6. 自主管理
7. 激励性管理
8. 竞争性管理
• 总结

























 

李德老师的其它课程

(OJT)在职辅导培训课程主讲李德•培训方式:理论讲授,案例分析、情景模拟、小组活动、大组交流、角色扮演、技能操练、录像教学•案例导入:你是公牛队的教练.明天有一埸重要比赛.请问此时你要做些什么?你的职责又是什么?一.OJT(在职辅导)概述•录像案例:一次成功的绩效面谈1.什么是OJT(在职辅导)2.管理者教练角色的原则3.管理者教练角色的要点二、OJT(在

 讲师:李德详情


《变革管理》   11.05

(企业)管理变革培训提纲主讲李德课程背景:中国进入第四个改革周期企业内外环境不定性加剧企业管理变革是唯一的出路课程聚焦:■聚焦一.管理变革的目的(互联网时代的企业管理变革)1.“互联网+”与企业管理变革.互联网企业与传统企业的区别2.管理变革目的:确保企业二大平衡:企业战略与外部环境平衡.企业战略与内部系统平衡3.企业生存法则看管理变革目的:学习速度>

 讲师:李德详情


创建学习型组织(第五项修炼)培训课程主讲.李德2019.1一.导入录像案例:为何IBM公司大象重新起舞1)学习速度>变革速度>变化速度2)快鱼吃慢鱼,学习型组织挽救了IBM.二.创建学习型组织的起源1.(哈佛)彼得·圣吉的调研:世界500强的平均寿命只有30几岁2.学习型组织的代表作:彼得·圣吉的“第五项修炼”.”三.学习型组织的内含1.彼得·圣吉论述

 讲师:李德详情


组织发展OD与企业战略主讲.李德n前言.全球化.互联网时代的公司组织再造第一部分.企业战略与组织发展OD1.信息时代的企业战略发展架构企业战略发展系统录像案例:IBM公司大象重新起舞大组思考.IBM面对战略发展循环加速的挑战.2.信息时代组织发展面对的二大课题:a如何提升组织的快速应变能力.b如何开发一个组织的自我更新能力.案例剖析:紫露草的生命自我循环系统

 讲师:李德详情


现代人力资源管理培训课程主讲:李德培训方式:理论讲授,案例分析、情景模拟、小组活动、大组交流、角色扮演、技能操练、录像教学第一部分:企业的战略性人力资源管理一、打造企业大人力资源管理系统大人力资源管理系统三大模块:企业文化战略管理模块企业组织与发展模块企业人力资源操作模块企业战略与企业大人力资源管理系统案例剖析:中华电力公司大人力资源管理系统企业人力资源管理

 讲师:李德详情


(OJT)在职辅导培训课程主讲李德•培训方式:理论讲授,案例分析、情景模拟、小组活动、大组交流、角色扮演、技能操练、录像教学•案例导入:你是公牛队的教练.明天有一埸重要比赛.请问此时你要做些什么?你的职责又是什么?一.OJT(在职辅导)概述•录像案例:一次成功的绩效面谈1.什么是OJT(在职辅导)2.管理者教练角色的原则3.管理者教练角色的要点二、OJT(在

 讲师:李德详情


李德《组织行为学》❖导入语:全球经济动荡.学习速度>变化速度的今天.我们学习组织行为学的战略意义巨大..一、广义行为科学概念理论:1.行为科学的内含2.人类行为的基本规律:B=f(P.E)P-个人因素:个性特征与个性倾向性E-环境因素:新经济.全球化.中国经济发展模式转型霍夫斯坦文化四维度理论主题案例:IBM大象重新起舞从三位大学生的求职路看行为科学的

 讲师:李德详情


组织行为学OB培训课程主讲李德导入语:全球经济动荡.学习速度>变化速度的今天.我们学习组织行为学的战略意义巨大..一、广义行为科学概念理论:1.行为科学的内含2.人类行为的基本规律:B=f(P.E)P-个人因素:个性特征与个性倾向性E-环境因素:新经济.全球化.中国经济发展模式转型霍夫斯坦文化四维度理论主题案例:IBM大象重新起舞从三位大学生的求职路看

 讲师:李德详情


《执行力》   08.09

团队执行力提升培训课程主讲.李德←培训方式:案例分析、小组活动、大组交流、实例剖析、角色演练、OD活动.问卷调查、第一部分、企业执行力与战略发展系统一、全球化.大数据时代的企业战略执行系统录像案例:IBM公司的战略执行系统二.、企业执行力的新挑战--快速执行案例剖析:对诺基亚执行力的沉痛反思案例剖析:剖折联想执行力的自我再生机制三、对公司2014执行目标的再

 讲师:李德详情


《职务分析》   08.09

职务分析与职务说明书主讲李德■导入职务分析的战略价值1、职务分析在企业战略中的作用传递公司战略信息、组织设计与组织变革、工作流程再造、提高工作流程效率、明确职务边界、实现权责对等、强化职业规范化管理2.职务分析在企业人力资源管理中的作用人力资源规划、人员招聘与配置、目标管理、绩效考核、培训开发员工职业发展管理、流程再造与工作设计、角色认知、团队协作、薪酬设计

 讲师:李德详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有