《轻快灵巧---STT企业培训师培训全面提升》(版权课)
《轻快灵巧---STT企业培训师培训全面提升》(版权课)详细内容
《轻快灵巧---STT企业培训师培训全面提升》(版权课)
STT企业培训师培训全面提升
课程背景
STT旨在帮助管理者实现有效管理。通过“问题分析”和“行为证据”两个重要概念,帮助管理者透过繁杂的管理现象直接看到问题本质,使管理者有能力对发现问题,对问题提出有效的解决方案,并使组织中的员工快速掌握。“方法工具”则是另一个用于问题解决的重要管理概念。
培训方式
◇精讲理论:上升哲学思想
◇案例解析:回归问题本质
◇工具演练:还原工作关键
◇能力测评:效果科学检核
◇分组竞赛:体验团队学习
课程价值
◇轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力
◇能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发
◇开发的课程能与企业情况紧密结合,并能得到参加学员和领导的支持
◇将内容设计与演绎得更加实效生动,有效牵动每位参加学员的心弦
◇摆脱PPT与稿件的束缚,脱稿后仍能声情并茂进行讲授
◇不用再担心培训过程,原来培训效果可预见也有能力设计
◇借助自己的培训技能获得职业生涯的高速成长
课程时间:2天,6小时/天
授课对象:企业内部培训师、兼具培训职责的管理者或员工
授课方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+沙盘体验+情景模拟+实操演练
课程大纲
第一讲:玩转台风——用新观念做培训,让我们把课堂翻过来
1. 培训师培训终结者:STT®企业培训师胜任模型
2. 如何在最短时间引发共鸣,走进学员的世界?
3. 如何用兴趣带动需求,让学员大脑快点转起来?
4. 让培训师摆脱浪费时间的“游戏、按摩操、舞蹈”老三样
5. 五行训练法2.0升级版:以学员为核心的新台风
6. 20分钟解决台风问题:玩转课堂®独家微训练系统初体验
1)立刻走出讲台恐惧症,向手足无措说ByeBye!
2)快速提升培训师的亲和力和权威感
3)用最简单的方法保证培训师姿态端庄大方
第二讲:玩转课程——轻松做好培训内容定位的四大要素
案例深度点评:培训师生涯的第一次专业化课程开发任务
1. 道破天机:破解培训总是达不到预期的“魔咒”
2. 从2014年ASTD改名谈开去:企业培训的“那个时代”和“这个时代”
3. 不从真实培训需求出发的培训课程设计都是耍流氓
4. 那么问题来了——培训需求挖掘哪家强?STT®四问来帮忙!
5. 第二轮现场优化,让培训更精准:课程效果优化原来如此简单!
第三讲:玩转控场——通过职业控场保障培训效果100%达成!
1. 熊出没注意!你的培训敢用真实效果说话吗?
2. 控场能力体验:“熊老师”和“熊孩子”
3. 课堂建构:熊孩子“犯熊”的四种表现,你会如何应对?
4. 如何确认学员对所学内容的吸收程度?
5. 现场对培训效果进行检验的“超级工具箱”
6. STT®语录:培训必须当场见效!不能现场见到效果的培训,还是耍流氓!
7. 让培训出效果:培训课程第三轮现场优化
第四讲:玩转案例——超越理论,企业培训从此变得有血有肉
1. 案例的价值仅仅就是丰富课堂吗?
2. 边听故事边思考:他们是如何做到“引人入胜”的?
3. 引爆卓越圈!培训师如何运用自己的洞察力调动听众?
4. 案例高手体验:无招胜有招,从朴实中绽放光彩
5. STT®带你颠覆一切!不仅超越理论,更加超越案例本身!
6. 从讲案例走向用案例:高大上的案例设计基础
7. 从用案例走向玩案例:哈佛商学院案例教学法精髓分享
8. 让培训有高度:培训课程第四轮现场优化
第五讲:玩转课件——超越PPT,最低成本实现企业课件标准化
1. 培训课程开发中的常见问题:
1)培训师都是兼职很忙,课程研发太占时间怎么办?
2)换个人课件就没法讲,怎么办?
3)临时性的培训任务,没有时间做课件,但又要保证效果,怎么办?
2. 十倍速玩转PPT——让PPT开发时间缩短90%!
3. PPT是培训课件的最初级形态,有没有比PPT更快的开发方法?
4. 绝对神奇:让学员眼珠子都掉下来的STT®课程开发四步成型
5. 培训课程第五轮现场优化:让培训能传承的15分钟课程急速成型!
郭宝健老师的其它课程
课程开发与演绎精进课程背景:企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后,台风和演绎技巧有了基本的理解,但往往出现一个比较大的通病,开发不出好课程,开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程,问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时,很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程,导致在课程演绎技巧上没有突破,在教学手段上方法过于单一
讲师:郭宝健详情
PPT设计与美化课程背景:PPT是公众发言的最主要媒介之一,无论是在企业、学校、还是政府部门,PPT已被广泛应用于各类场合,协助讲演者进行产品介绍、解读数据、培训演讲、工作汇报等。然而我们看到,很多经常使用PPT的人员还停留在Word直接黏贴到PPT的原始阶段,有一些经验的企业员工制作的PPT课件缺乏逻辑感、层次感、基本美感,技术单一、互动差,不利于学员产生
讲师:郭宝健详情
《微乎其“威”---微课设计与开发》 04.18
微课设计与开发课程背景:随着微博、微信、微演讲(TED)等出现,促使现代教育技术的进步和教学模式的创新,丰富了培训从业者的教学方式,对教育行业的发展带来了巨大变革。微课也是微时代的产物,符合时间碎片化、传播速度快等优势;对学员而言,十五分钟左右的微课,能使学员注意力最大程度地集中,保证了学习效率;对学习环境而言,信息化的学习环境,带来自由、舒适、亲切、熟悉的
讲师:郭宝健详情
《挥洒自如---台风速成与精彩演绎》TTT初阶 04.18
台风速成与精彩演绎(TTT初阶)课程背景:初级培训师由于经验不足,所以往往开始阶段赋予的职责是演绎企业现有的课程,但由于讲台经验不足,容易出现不自信、紧张、逻辑性差、表述混乱等问题,留给学员的第一印象---台风方面,效果不理想;其次,在旧有知识与现有课程内容的转化与链接方面,找不到合适的过渡方法与话术,案例演绎照本宣科;第三,在应对学员的反应方面,没有针对性
讲师:郭宝健详情
《翻转课堂---引导式授课技巧》TTT高阶 04.18
引导式培训技巧(TTT高阶)课程背景:企业内训师当具有一定的经验,能够熟练地演绎既有的课程,台风和演绎技能有了长足进步之后,应当思考如何适应快速变化背景下的企业学习需求,通过引导式的培训方式快速调动学员的积极性、提高学习的有效性和持续性。引导式培训重点解决内训师发展过程中的“重演绎呈现,轻流程方法”、“重讲授技能,轻学员体验”、“重知识传递,轻引导启发”等问
讲师:郭宝健详情
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