《互联网+时代的培训管理与价值新形态》2D课纲
《互联网+时代的培训管理与价值新形态》2D课纲详细内容
《互联网+时代的培训管理与价值新形态》2D课纲
互联网+时代的培训管理与价值新形态
【课程收益】
陈述培训管理存在主要问题
正确运用培训管理技巧
规避和解决培训出现的风险
掌握生态培训体系落地的方法
【课程形式】
工作实务案例的分享及研讨(团体讨论与分享);
引进管理知识、工具与技巧(讲师讲述、实务演练);
教导学员学会运用各种管理工具与技能(角色扮演);
小组发表(讲师检核与评价)
【授课时长】
2天(6小时/天)
【课程对象】
人力资源总监、人力资源经理、培训经理以及相关中高层管理者
【课程老师】
陈琦老师【课程内容】
第一部分、互联网+时代的培训新理念
1、从学习到实现业务支持的跨越
2、翻转课堂正在颠覆传统的课堂教学模式3、基于业务单元的团队学习模式正在形成
4、知识管理在培训中的价值与作用日益凸显
5、体验互动式的学习方式成为课堂教学的主流
6、构建人人为师的内训师机制日显迫切
7、微课程的三种基本形式
第二部分、培训管理解读与培训管理者的五大角色
1、培训能够解决的六大问题
2、培训管理的两大关键3、培训管理者是啄木鸟
4、培训管理者是健身教练
5、培训管理者是英式管家 6、培训管理者是挖掘机
7、培训管理者是知识银行家
第三部分、从培训管理到绩效改进
1、绩效改进的四个基本原则
2、绩效改进顾问的胜任力3、绩效改进顾问的由来
4、绩效改进顾问的职责与角色5、绩效改进顾问的八大核心技能
6、绩效改进顾问的能力模型7、理论基础:绩效技术的结构模型
第四部分、制订年度培训计划策略 1、是不是所有企业都要制制订年度培训计划?2、在没有经费保障的情况下,是否需要制订培训计划? 3、年度培训计划与培训规划一样吗?
4、制订年度培训计划的四个依据5、制订年度培训计划的五大要素
6、制订年度培训计划的九个步骤
7、年度培训计划落地的五大绝招
第五部分、年度培训需求分析1、导入案例:一个失败的培训项目2、培训需求分析概要:个人、公司、工作任务三方面3、培训需求分析注意要点(与管理改善相结合)4、培训需求调查类型及其作用
5、常用培训需求调查方法介绍6、选择培训需求调查方法时的注意事项7、不同类型项目的培训需求调查方法:
第六部分、内训师培养的新模式与应用1、基于“赛训结合”模式的内训师的培养
2、内训师的角色与标准定位 3、内训师的使用、考核与激励管理模式
4、营造人人为师的内训师文化
5、内训师的“选、用、育、留”策略
6、TTT魅力内训师成长阶梯训练模式
7、内训师的有效管理与非物质激励第七部分:关键岗位人才的激励与发展1、关键岗位的确定及人才通道设计
2、关键岗位员工职业生涯规划管理3、关键岗位员工的考核管理办法及实施要点分析
4、员工激励认识及解决方案
5、长期激励与短期激励如何有效结合?6、长期激励的几种常用方法及具体应用方案7、头脑分暴:留人的具体措施(经济与非经济性的)
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