《场景化课程设计与开发》
《场景化课程设计与开发》详细内容
《场景化课程设计与开发》
场景化课程设计与开发【课程收益】
设计1张指引课程开发的导航图《课程大纲》
撰写1份指导授课逻辑和授课过程的《授课PPT》
拟定1份指导讲师备课和教学的《讲师手册》
输出1份学员听课过程中用于参考和学习的《学员手册》
【课程对象】
业务管理者、业务专家、技术专家、培训总监/经理、企业知识管理、企业文化部门负责人、企业内部专职或兼职培训讲师
【课程安排】
课程时间:3天2晚,6H/天
人数要求:小班制分组教学方式,每班不超过30人为宜
【课程大纲】
导入:
1.迷你小课开发初体验
2.好培训的标准
3.好课程的标准
一、定课:课程定位
1.定课题:任务导向定课程题目
2.定痛点:痛点挖掘定组织需求
3.定对象:对象盘点定学员需求
4.定目标:结果要求定教学目标
【阶段成果】《课程定位表》
二、搭课:结构设计
1.课程设计的底层逻辑
课程结构的前提假设
课程设计的原始结构
2.课程设计的典型结构
四种典型的课程结构
课程结构设计的两大误区
【阶段成果】《课程一级目录》
三、萃课:内容萃取
1.挑战场景还原
定工作标准
选挑战场景
2.典型案例提炼
案例速配
案例结构
案例描述
3.实战经验萃取
萃取基础:萃取的逻辑、标准和工具
总结方法:有观念理念、有原则原理、有流程步骤、有方法工具
提炼升华:关键字法、英文字母法、数字法、通俗类比法、顺口溜法
【阶段成果】《课程内容结构图/课程大纲》、《授课PPT(内容部分)》
四、创课:教学设计
1.教学策略设计
不同课程的分类
知识课程生动化策略
技能课程任务化策略
素质课程情景化策略
2.教学活动开发
讲-传授新知
范-示范例证
练-练习强化
结-小结升华
【阶段成果】《授课PPT(含教学活动)》
五、出课:要件开发
讲师手册(备注的标准开发方式)
教辅材料
【阶段成果】《课程包》
六、磨课:验证迭代
磨课程目标
磨课程体验
磨核心内容
磨教学设计
磨师生连接
【阶段成果】《课程包(优化版)》
总结与回顾
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