非人力资源经理的人力资源管理(转化版)
非人力资源经理的人力资源管理(转化版)详细内容
非人力资源经理的人力资源管理(转化版)
非人力资源经理的人力资源管理
(转化版)
讲师:陈松
课 程 纲 要
【课程名称】非人力资源经理的人力资源管理(转化版)
【课程背景】
在激烈的市场竞争中,企业在对外谋求经营发展的同时,对内也必须同样关注员工的思想和行为方式,也就是对人力资源的管理。就这一点而言,在企业中常出现以下疑问或现象:员工离职或总是找不到对的人,究竟是人力资源部的问题还是用人部门的问题?培养下属谁的职责更多一些?有哪些简单、有效的团队激励方法?如何才能让每一位部门负责人都成为人力资源高手呢……,类似这样问题和现象一直困扰着企业。究其原因,这些疑问的出现很大程度上和部门负责人(即非人力资源经理)不善于进行人力资源管理紧密相关。
《非人力资源经理的人力资源管理》课程不但深入讲解新时期下人力资源管理升级与变革,还结合大量的案例分析讨论和实际操作,将枯燥的专业知识转换为通俗易懂的操作方法,从而使普通管理者在培训现场就可轻松掌握人才的选、育、用、留等实战技能,帮助企业非人力资源经理们成为人力资源管理的高手。
《非人力资源经理的人力资源管理(转化版)》是专门为企业内部培训师目标责任在学习本课程后,进行内部转化而开发的课程。在这个转化版本的课程中,不仅有课程内容的精讲,更有课程逻辑的梳理、案例设计的解析、内训师的试讲与点评等丰富多彩的、富有成效授课形式。能够更好的帮助企业内训师对课程进行有效转化。
【课程对象】企业内训师
【课程时长】共5天,连续上课4天, 15-30天后上课1天,6小时/天
【授课方式】课程讲授+案例研讨+小组讨论+现场演练+讲师点评
【课堂要求】
分组研讨,按4-6人一组,现场学员呈岛状安排座位便于讨论;
为每个小组准备如下物料:
白板纸15-20张
黑、红、蓝、绿色白板笔各4支
美纹胶1卷
便签纸2本
A4纸若干
【课程安排及大纲】
课程导入:课程认知(1.5小时)
课程背景介绍
小组研讨:根据讲义内容,运用思维导图的形式划分课程结构
小组呈现
第一单元:重新认识人力资源管理(2小时)
什么是管理?
三级组织中不同角色人员的核心任务
管理中的“事”与“人”
新时期下人力资源管理的变革与升级
从资本到人本
从结果到过程
从控制到释放
小组讨论:新时代人力资源管理的难点
案例讨论:张经理的烦恼事
管理者的四大要诀
第二单元:四大要诀之慧眼识人(2.5小时)
案例分析:招聘就像找对象
小组讨论:是什么在影响招聘效果?
人才的核心素质模型
胜任力模型的两大内容
胜任力模型搭建的两大方法
现场演练:设计某岗位的通用胜任力模型
基于胜任力模型的人才甄选
发现团队中的千里马
点亮伯乐的慧眼
千里马的特征?
千里马的识别三种方法
第三单元:四大要诀之同化育人(2.5小时)
直线经理的育人职责
小组讨论:管理者要培养下属什么?
下属培养项目清单
人才培养的九大方式解析
员工学习的四个层次
基于知识的学习
基于能力的学习
基于任务的学习
基于创新的学习
员工训练系统的四大核心
案例研讨:无标准不训练
现场演练:设计某岗位的学习内容与形式
新员工的试用期管理
第四单元:四大要诀之辨才用人(2.5小时)
对你的团队人才进行盘点
了解员工行为方式与特点
基于员工行为特征的人才特点
控制型员工的特点与使用
影响型员工的特点与使用
稳健型员工的特点与使用
严谨型员工的特点与使用
综合型员工的特点与使用
基于员工发展阶段的人才任用
案例研讨:高意愿低能力型员工任用
案例研讨:低意愿低能力型员工任用
案例研讨:低意愿高能力型员工任用
案例研讨:高意愿高能力型员工任用
基于工作任务的人员委派
重要高频次型任务的人员委派
重要低频次型任务的人员委派
高频不重要型任务的人员委派低频不重要型任务的人员委派
第五单元:四大要诀之激励留人(2.5小时)
中国式关系和本质:报大于施
非财务性激励方法:赏识管理
案例分析:常见的激励误区
综合激励模型
从动机到绩效
从绩效到结果
从结果到满意
员工需求与激励分级
现场演练:某项员工需求满足方案设计
激励四类人员的激励方法:
指挥型人才的激励
关系型人才的激励
智力型人才的激励
工兵型人才的激励
第六单元:课程回顾与答疑(1小时)
第七单元:课程架构解析(3小时)
课程内容的四度
课程内容高度的把握
课程内容深度的把握
课程内容广度的把握
课程内容角度的把握
课程呈现的三线
专业线的应用
情感线的应用
娱乐线的应用
现场演练:课程四度三线的归纳
课程案例的替换与调整
案例的四种类型
典故逸事型案例的讲授方法
真人真事型案例的讲授方法
借嘴说事型案例的讲授方法
虚拟故事型案例的讲授方法
现场演练:案例的替换与调整
第八单元:学员演练与呈现(6.5小时)
学员分组分主题准备与呈现演练
学员互评与讲师点评
布置课后作业
休课期间:建立微信群进行交流与反馈,并检查作业完成情况
第九单元:演练成果呈现与点评(6小时,上述课程结束后15-30天后进行)
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