RA复盘实操课   04.26

RA²复盘实操课【HYPERLINKquot;http://www.chinacpx.com/new.aspquot;课程背景】场景一：这次考试对我很重要，我却没有考好。妈妈问我为什么没考好？我说：可能是我没复习。但下次复习了却依旧没有考好？这是什么原因呢？场景二：领导问这个月的目标能够完成么？我觉得没有问题，就回答说保证完成任务。到了月底没有完成。领导问什

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当好师傅   04.26

《当好师傅》课程背景：TWI是一套有着70多年良好口碑的经典版权课程，被日产训不定期迭代，以保证与时俱进，有效地帮助企业在消除浪费、培养一线人才、提升基层主管现场管理能力、提升基层团队执行力等方面起着主要作用。TWI中所教授的是一种能普遍适用于各类企业的基本的工作方法和工作技能，是企业现场管理基础，是企业持续改善文化的源泉，是企业（特别是生产型企业）获得利润

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炼金术士-组织经验萃取   04.26

炼金术士-组织经验萃取【课程背景】企业最大的浪费是经验的浪费。经验萃取（企业内训落地版）可以解决以下问题：1、一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡；2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力；3、将零散经验系统化、偶然经验标准化，避免“个人经验主义”和重复错误发生；4、将隐性经验显性化，成为组织内

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群策群力-行动学习工作坊   04.26

群策群力-行动学习工作坊【课程背景】通用电器CEO杰克韦尔奇曾说过，“群策群力”帮助创建了一种每个人都开始积极参与、每个人的想法都开始被注意、领导者更多地是促动员工而不是控制员工的文化。“群策群力”是在团队确定目标后，营造全员系统思考、坦诚沟通与交流的环境，并通过这样的环境来凝聚组织智慧，快速解决议而不决、扯皮推诿的问题，使全员共识目标、共创计划、共诺行动。

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协作思维-激活群体动力   04.26

协作思维-激活群体动力【课程背景】“一个人活在世界上，不可能一个人完成所有的事情，一定需要与人协作，才能完成更复杂、更有价值、更有创造力、更有意义的事。”在提供企业咨询服务的过程中，总有企业主和我说“徐老师，我的管理团队能力不行，解决不了公司的问题、与业务的配合不太好、任务分配有问题、完成时间总有问题。”其实这些都不是核心问题，只是协作不佳的表现。我们希望自

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新晋管理者晋升之路   04.26

新晋管理者晋升之路【课程背景】：在当下，因为业务结果好，技术水平强被火线提拔的新晋管理者日益增多，他们开始了边带队伍，边抓结果的管理旅程。新晋管理者缺少系统的管理知识的学习，只能从自己原来的上级和碎片化的内容中学习所谓的管理。同时他们习惯了自己过往的工作模式，不时的会专注与自己的技术攻坚，缺少对于人的关注，很难肩负起人员成长，提升员工能力等综合管理能力。长此

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《问题分析与解决工作坊》   04.26

问题分析与解决工作坊课程背景世界500强企业统计表明部门经理决策正确率70-80；CEO决策正确率90你的成功是因为企图心？天才？经验？还是知识？美国前劳动部秘书长说：“唯一可以改善美国劳动力的素质的希望就是改善其解决问题的思维技巧这些问题都是从一个问题开始，到一堆问题结束。我们花了很多的时间来召开各种各样的会议，来解决各种各样的问题。但事实上我们从未开始，

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6Ds如何将培训转化为商业结果   04.26

《6Ds如何将培训转化为商业结果》课程目标：1、描述出系统学习发展项目设计的流程和方法2、理解学习发展项目价值链中的每一环节及商业意义3、设计出完整的学习项目体验流程4、运用有效的沟通方式获得业务部门的支持5、界定出符合业务需求的学习目标6、基于既定的学习目标分析和选择合适的学习材料7、使用教学设计与学以致用的关联工具与方法8、制定有效的学习转化目标9、分析

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《玩转微课-企业微课创新开发与设计》   03.15

《玩转微课-企业微课创新开发与设计》培训收益辨别企业微课的定义和特征；研讨出本企业评价微课的标准；选择适合通过微课学习的主题；选择微课在企业中的应用场景；运用企业微课设计与制作的流程、方法；在导师指导下，制作出一门完整的微课授课对象企业经理，业务专家，内训师等课程大纲（2天版，共12小时）第一天上午：Step1.阐述符合企业需要的微课标准什么是符合企业需要的

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《引导.提效团队沟通》   03.15

《引导.提效团队沟通效能》培训收益通过课程学习，中层管理者学会团队领导中沟通及启发技巧：有效倾听、自我清晰、有效激励、目标达成等引导技术，关注到下属真正渴望的目标和自身的成长性，实现团队合力效应，达成共同创造的成果。课程大纲课程单元重点内容培训目的工具练习课程概述引导定义是什么？引导的状态—中心状态掌握引导定义和引导结构；感知引导者的状态状态自我发现和调整：

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