《激励与授权》
《激励与授权》详细内容
《激励与授权》
《激励与授权》
主讲：唐丽华
【课程背景】
哈佛大学管理学教授詹姆斯曾经说过“如果没有激励，一个人的能力发挥不过 20%-30%， 如果有效加以激励，一个人的能力则可以发挥 80%-90%。”
我们的员工是组织绩效的生力军，作为管理者，激励员工是我们的责任，也是必备的领导能力。但是在激励和授权中您是否遇到这样的疑惑？
员工越来越多元化，包括年龄段跨大，经验和能力参差不齐，到底如何调动他们的积极性？
什么样的激励方法才更有效？如何激励才能让他们的工作热情不断被激发并保持？
作为管理者，面对任务越来越多，如何让自己避免陷入事务性工作的漩涡？
知道授权很重要，但如何才能做到有效授权？一旦授权，我和下属的权力和责任有什么不同？
以上这些疑惑在《激励与授权》课程中都可以获得答案或启发。
【课程收益】
通过了解“人的行动”的原理，理解激励底层逻辑以及激励的重要意义。
掌握马斯洛需求理论以及双因素理论，了解采用不同激励方式的不同时机。
掌握激励的三种类型，常用激励方法及其运用时机。
理解授权管理的基本原则
掌握授权过程的八个步骤
理解权限与责任之间的关系
【课程特色】课程追根溯源，不但分享方法和技巧，还通过对“人的行动”的原理及经典理论的学习，使学员对于激励与授权，能够做到知其然，同时知其所以然，从而让学员对激励与授权具备更深认知和灵活运用能力。课程以多种教学形式进行，包括讲解、活动、游戏、视频、讨论、分享等，使学员能够掌握并运用激励与授权的方法和技巧。
【课程对象】中层管理人员
【课程时间】2天（6小时/天）
【课程大纲】
激励对组织的意义是什么？
个人绩效是组织绩效的保证
激励的复杂性和艺术性
寓言故事
小组讨论：期待的行为
管理学中，激励的原理是什么？
看图思考
行动的图示——【人的行动】的原理
三个基本概念之一：需求
需求的阶段
三个基本概念之二：动机
行动的图示——【人的行动】的原理
需求与刺激
唤起需求
三个基本概念之三：激励
激励发生作用的过程
激励的原理
激励理论一：马斯洛的需求层次理论
小组讨论：员工可能有哪些“具体的需求”？
练习：我们有哪些需求长期得不到满足？
需求不满的发生
激励理论二：赫茨伯格双因素理论
小组讨论：需求排序
掌握需求
如何掌握员工需求
思考题：你如何看待以下的观点？
管理中，激励分为哪些类型
畏惧激励
遵循的5个原则
诱因激励
视频分享
遵循的4个原则
精神激励
视频分享
自我测试：激励因素
精神激励的法宝
遵循的4个原则
激励原则总结
角色扮演：不同激励类型运用
管理中，有哪些实用的激励方法？
小组讨论：哪些方法可以激励所希望的行为
针对性激励
激励方法：积极强化
故事及案例分享
小组PK赛：积极强化方法
激励方法：目标管理
个人练习：为你的下属设定2项激励性目标
激励方法：潜能激励
激发潜能步骤
小组分享：评价你的员工的类型及潜能
改变工作内容
分组练习：设计工作来激励你的下属
激励方法：行为激励
小组分享：你期望哪些行为可以成为榜样
授权概述
案例分析
自我支配的原则
什么是授权?
授权的好处
自我测评：授权评估
小组讨论：导致不进行授权的原因
授权的障碍
有效授权原则及五个级别
有效授权的四个原则
职责的三等价原则
授权的五个级别
角色扮演：五级别授权
授权的过度与不足
角色对话：
集体练习：请按级别排序
小组活动：玩转扑克牌
有效授权的步骤
授权的八个步骤
决定项目
小组讨论：如何确定被授权者
选择人选
解释任务
小组讨论：授权者和被授权者之间的关系
监督进度
成果评估
权限和责任的关系
权限的含义
权限和责任的关系
授权者的责任
授权留意事项
权限获得者的责任
权限的获得
结束课程
提升的行动计划
唐丽华老师的其它课程
《打造执行力》 03.14
《打造执行力》主讲：唐丽华【课程背景】执行力一直是各层级管理者的痛点。在执行方面总会出现各种情况，作为执行者，自己在执行过程中常有困惑，而作为管理者，下属的执行力也会出现各种现象，例如：指令下达了，下属没有动；下属动了，但动力不足；下属动了，也动力十足，但并没有拿到结果，等等。以上各种现象，都是管理者在管理过程中的难点。本课程的设计，就是基于以上在执行力方面
讲师：唐丽华详情
《高效能组织沟通力——九型教练提升组织效能 》 03.14
《高效能组织沟通力》——九型教练提升组织效能主讲：唐丽华【课程背景】工作中的协作和冲突问题层出不穷，造成组织效能低下。然而我们常常发现，仅仅在行为层面干预并不能达成协作或解决冲突，因为除了可见的行为的不同，更重要的是每个人的内在不同，包括动机和价值观等。这些是沟通协作的极重要影响因素。如何运用这些内在影响因素，让沟通协作更加有效，以提升组织效能呢？本课程就引
讲师：唐丽华详情
《管理者——团队赋能与激励》 03.14
《管理者——团队赋能与激励》主讲：唐丽华【课程背景】哈佛大学管理学教授詹姆斯曾经说过“如果没有激励，一个人的能力发挥不过20-30，如果有效加以激励，一个人的能力则可以发挥80-90。”我们的员工是组织绩效的生力军，作为管理者，赋能和激励员工是我们的责任，也是必备的领导能力。但是在激励和赋能团队中您是否遇到这样的疑惑？员工越来越多元化，包括年龄段跨大，经验和
讲师：唐丽华详情
《基层管理能力提升培训》 03.14
《基层管理能力提升培训》主讲：唐丽华【课程背景】基层管理者在组织执行战略的最前沿，是执行的中坚力量，所以基层管理者的管理能力就尤为重要。但基层管理者在管理中又常常面临很多困惑，比如说：在管理员工时，到底该管理哪些内容？员工是组织绩效的生力军，作为管理者，激励员工也是基层管理者的责任，如何才能够在自己的职权范围更加有效地激励到他们？在管理过程中，基层管理者如何
讲师：唐丽华详情
《解决问题五步法》——中层、基层管理者问题分析与解决主讲：唐丽华【课程背景】管理经营过程中会经常发生问题或有潜在的问题，从适应环境变化的角度来看，管理者就需要带领下属共同进行应对，加以改善，这是决定企业发展的重要事项。但在过程中，您与团队是否遇到：感觉工作中确实存在很多问题，却不知道如何鉴别出来？识别出了问题，但仅凭过去的经验，效果没有预期的好。可以利用哪些
讲师：唐丽华详情
《女性领导力》 03.14
《女性领导力》主讲：唐丽华【课程背景】现在社会工作快节奏，工作任务多重性，令所有管理者应接不暇，对于女性管理者来说也毫不例外。再加上社会发展过程中，对女性的一些固有看法和思维，令女性管理者需要面临更多的压力和挑战。如何更好地应对来自当下外在复杂环境以及社会沿袭的贯有思维的困扰，使自己在职场上充分发挥自己的才能，取得更多成就呢？本课程就帮助分析并提供自我审视和
讲师：唐丽华详情
《中层四维管理力》——中层管理者角色转换与能力提升主讲：唐丽华【课程背景】您和您的团队是否遇到这些问题？公司发展快，新晋升和新招聘的管理人员对自身角色转变的认知不充分？针对新岗位工作要求，中层管理者还需要哪些管理能力，提高管理效能？中层管理者还需要行使哪些管理功能，带领团队实现组织目标？晋升到新岗位，团队成员及规模都有变化，以什么样的领导方式带领团队？本课程
讲师：唐丽华详情
《行动学习与引导技术》 03.14
《行动学习与引导技术》主讲：唐丽华【课程背景】企业经营管理过程中，经常遇到的各种各样的新问题，也包括寻求更好发展机会的需求，但很多时候并没有过往经验可以借鉴。作为管理者，仅靠自己一个人的力量解决层出不穷的问题越来越困难。同时现在的团队成员都是智慧型人才，如何才能更好地激发他们，从而一起有效解决的问题呢？这就对管理者提出了更高的要求。所以行动学习就成为了一种有
讲师：唐丽华详情
《 团队沟通与协作》 03.14
《团队沟通与协作》主讲：唐丽华【课程背景】在团队的沟通与协作中，您和团队是否遇到：沟通时，本来是希望大家能够通力协作，可常常却是互相推诿，自扫门前雪？我认为说的挺清楚，但员工并没有很好接收到，做出结果也不是我想要的？有时我跟这个人沟通很顺畅，可是和另一个人沟通时就障碍重重？也会发现当和上级沟通时，总是顾虑重重，不知如何进行？如何才能提升自己技巧和能力，让沟通
讲师：唐丽华详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184
