从专业技术走向纵横管理-1天版

  培训讲师:文亮

讲师背景:
文亮简介中国政法大学法学学士复旦大学EMBA硕士中南控股集团行政管理中心总经理上海安德公司创始合伙人结构思维研究院执行院长首席专家管理技能训练管理者思维训练|职业讲师20年国企+民企上市公司高管经历北京光华学院签约讲师中国培联公益讲师讲师经 详细>>

文亮
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从专业技术走向纵横管理-1天版详细内容

从专业技术走向纵横管理-1天版

从专业技术走向纵横管理
-----从优秀走向卓越的技能训练
课程背景:
中基层管理者大多数是半路出家,原来在基层专业岗位干得不错,拥有不错的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但是在升上管理岗位后,不能适应角色的转换,不能找准自己的位置,使工作陷入困境。
课程目标:
1能够精准掌握职场的理性思维模式
2帮助中基层管理者全面认知自己在组织中的坐标位置
3正确处理新晋人员遇到的常见问题
4训练新晋管理者的职业技能素养
课程特色:
1提供全程案例教学方式,使学习效果最大化,保证案例的经典性与可靠性。
2运用系统化方法传授冲突解决、决策制定流程,积极运用个案讨论与演练来巩固学习效果。
3导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。
4安排60%时间课堂练习,现场辅导,确保学员现场能够掌握工具的应用。
学员对象:
1各个层级新晋升管理者
2专业口转岗管理者
3企业兼并后的管理者训练
4本课纲可以针对不同学员对象加以调整与定制
标准课时:1天(6小时/天)
主讲人:文亮-常驻地-上海
课程大纲:
单元一 角色认知与素养
一何谓管理
1管理定义:为什么?管什么?怎么管?
2关键词解读:运用+资源+目标
3管理资源与人力资源关系
4科学管理底层逻辑案例练习
二角色任务
1管理者的角色认知
请学员画出自己在组织体系中的坐标位置
管理者的角色
管理者的基本任务
2管理者面临四个维度,怎么应对?
如何对上管理?
如何对下管理?
如何协同协力兄弟部门?
如何对外管理?
3管理者基本技能结构
单元导入:现场测试管理能力
一个中心、二大支柱、四个模块
三角色素养
课题导入案例
1管理者五大基本素养
达成意愿,
变革创新
效率意识
科学方法
科学决策
2管理者角色定位始终贯串2大经纬度
科学方法
尊重人性
3期间穿插课堂练习体验
单元二 管理者领导力
一 领导力与管理者
1何谓:领导力
导入附件:领导的行为方式
好的领导人有哪些人格特质?
导入附件:权威与领导
好的领导者为人处世有什么共同点?
领导力定义:附件说明
领导力的核心本质:必须要达成目标
2何谓:领导者
课件导入:领导者及其任务
归纳总结:不仅要督促部属成长,更重要的是提升自己能力
二 领导力类型
1领导力类型
自我测试—附件:16项测试题
领导力模型(支持+指示)
成熟度与哪些要素有关
2应变思维
具体采取哪一类措施?取决于:管理对象、风格、具体需求
领导类型与实际状况匹配表
如不匹配会有哪些后果?
归纳:高效领导:1要尊重现状;2灵活运用不同类型
3灵活应对方法
成熟度范围定义
成熟度与4类型匹配
具体实操匹配4技巧
三 团队活力与领导者
领导者必须要有追随者才会具有领导者的价值,领导力与团队活力之间必然有着关联性
1何谓组织活性化(团队活力)
各位认为活性化组织是什么状态?
活性化特质
A能够随时应对变化
B能够咬定组织目标,正能量的发挥
活性化条件
A需要提升部属能力
B需要更大效果的互动关系(团队整体能力)
2团队组织整体能力(综合力)
什么是组织综合力
组织综合力是什么能力
组织综合力=应变能力=问题+变化
您团队应变状态怎么样呢?(自我调研表)
您的团队高效状况怎么样?(自我调研表)
互动环节:各组代表分享感受?优点?缺点?怎么改善提升?
3团队中小团伙的问题
对非正式组织的理解
非正式组织的凝聚力为何比正式组织强?
小团体的应对方法
4如何提升团队组织的积极活力(活性化)
组织活性化的障碍
促进组织活性化的基本要点
118745982345回顾 课程总结

 

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