《第五项修炼：学习型组织的思维核心》（国电投）

[pic]


第五项修炼：学习型组织的思维核心
项目策划书


[pic]


国家电投人才学院
编制日期：2020年1月
一、培训对象
中高层管理岗位人员。
二、培训时间
5天30H。
三、培训目标
1.
通过系统学习，帮助学员——提升全局思考能力，学会从整体看结构,解决问题的思
路；从系统管理的角度提高团队的效率和效益；
2.
有能力整合不同甚至对立的意见，提高日常沟通、会议交谈的品质；建立以反思
为基础的工作习惯；
3.
建立安全的团队交谈环境，让团队形成暨开放且尊重的讨论氛围，通过共创实现
组织知识的沉淀与传承；有助于跨部门的沟通协调；
4.
让学员更好地理解和认同集团的组织文化氛围，并成为推广正向文化氛围的中坚
力量；
5. 掌握在企业内部持续推广学习型组织及应用相关理念及工具的结构与方法。
四、教学安排
1.课程设计思路
本次培训课程分为“系统思考、心智模式、团队学习、愿景文化”四个模块组成。通
过不同模块的线上线下组合学习，以达到：
利用系统思考中的系统循环图以及心智模式中的推论阶梯开展内部学习以及跨部门
的沟通与交流。

提升整个组织的学习气氛、充分发挥组织每一个成员的创造性思维能力，建立一种
有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。

让学员了解系统思考的冰山模型，培养学员的全局思维能力，做出有价值决策。

深入学习系统循环图和系统循环图组成的基础模型，并具备相应的动手实操能力；


通过对复杂性问题进行分析与破解的具体案例，使学员能将方法在工作中加以运用
。
2.教学特色
培训实施过程中将采用角色扮演、情景模拟等互动式教学方式，辅以案例分析、分
组研讨等形式，使学员在体验中学习；搭建多种交流平台，促进学员充分交流，自我学
习，实现知识经验共享。
3.授课师资
授课老师为“五项修炼”组织学习经验推动者，有深厚的理论功底、同时也是在企业
任高职的高级管理人才以及管理咨询公司资深专家、职业培训师等。他们将应用大量的
案例、科学的管理方法以及生动的表现形式呈现课程内容。
教学安排：
|培训前四周线上课前导读+5天培训+培训后两周课后训练 |
| |
|五项修炼课前导读（四周） |
| |
|每周 |
|第1天 |
|第2天 |
|第3天 |
|第4天 |
|第5天 |
| |
|活动安排 |
|开营仪式 |
|学员自行分组完成作业 |
|提交作业日 |
| |
| |
|课前资料发放，引导学员完成预习，拆解其中案例模型，分小组完成作业。作业呈现 |
|形式可以是文字/视频/PPT等形式 |
| |
|小组提交作业，讲师点评 |
| |
| |
| |
|培训班课程拟设置如下： |
|模块一 |
|第一部分：以系统思考的方式进行问题分析与策略性解决 |
|主题 |讲师 |时长 |课程收益 |
|系统思考 |赵海懿/陈 |2天 |➢ 认识系统思考（0.5天） |
| |思杰 | |缺乏系统思考的真实事件案例|
| | | |解读 |
| | | |线性思考与系统思考的差别 |
| | | |系统思考的冰山模型 |
| | | |➢ |
| | | |体验式学习：经典商业模拟沙|
| | | |盘——啤酒游戏（0.5天） |
| | | |啤酒游戏的体验 |
| | | |啤酒游戏的复盘 |
| | | |啤酒游戏对应的真实案例及系|
| | | |统思考缺乏症 |
| | | |➢ 系统思考的工具（1天） |
| | | |系统环路图的学习与案例应用|
| | | |系统基模的学习与案例应用 |
| | | |行动学习：用系统环路图绘制|
| | | |与分析真实工作中的问题 |
|模块二 |
|第二部分：以心智模式改善团队的互动方式 |
|心智模式 |赵海懿/陈 |1天 |第二部分：以心智模式改善团|
| |思杰 | |队的互动方式 |
| | | |➢ |
| | | |心智模式的形成与推论阶梯的|
| | | |理解（0.5天） |
| | | |心智模式的差异是沟通的根本|
| | | |差异 |
| | | |案例学习理解认知心智模式的|
| | | |工具——推论阶梯 |
| | | |练习：描绘具体事件的推论阶|
| | | |梯 |
| | | |➢ |
| | | |如何运用心智模式，改善工作|
| | | |中的沟通（0.5天） |
| | | |五种解读和改变心智模式的方|
| | | |法 |
| | | |不同工作场景下的沟通案例分|
| | | |析 |
| | | |实战练习：各种方法的综合运|
| | | |用 |
|模块三 |
|第三部分 以团队学习构建开放和积极的团队文化 |
|团队学习 |赵海懿/陈 |1天 |➢ 理解真正的团队学习（0.5 |
| |思杰 | |天） |
| | | |团队学习与个体学习的差异 |
| | | |团队学习如何发生 |
| | | |认识学习型团队中的各种角色|
| | | |组织变革及发展的阻碍 |
| | | |团队学习对组织目标的意义 |
| | | |➢ |
| | | |促进团队学习产生的引导工具|
| | | |（0.5天） |
| | | |辩论与探询的对比体验与学习|
| | | |世界咖啡馆的体验与学习 |
| | | |汇谈与金鱼缸的体验与学习 |
| | | |行动学习：工作会议流程改造|
| | | |可能性探索 |
|模块四 |
|第四部分 以共同目标驱动行动 |
|愿景文化 |赵海懿/陈 |0.5天 |➢ 理解真正的团队学习（0.5 |
| |思杰 | |天） |
| | | |团队学习与个体学习的差异 |
| | | |团队学习如何发生 |
| | | |认识学习型团队中的各种角色|
| | | |组织变革及发展的阻碍 |
| | | |团队学习对组织目标的意义 |
| | | |➢ |
| | | |促进团队学习产生的引导工具|
| | | |（0.5天） |
| | | |辩论与探询的对比体验与学习|
| | | |世界咖啡馆的体验与学习 |
| | | |汇谈与金鱼缸的体验与学习 |
| | | |行动学习：工作会议流程改造|
| | | |可能性探索 |
|模块五 |
|第五部分 翻转课堂及考核 |
|翻转课堂及考核 |赵海懿/陈 |0,5天 |➢ |
| |思杰 | |回到各自企业如何推广学习型|
| | | |组织 |
| | | |运用系统环路分析推广和运营|
| | | |的结构 |
| | | |运用推论阶梯分析团队成员对|
| | | |学习型组织认知的心智模式 |
| | | |行动方案研讨 |
| | | |讲师点评及后续规划介绍 |

线上行动学习内容及计划
|五项修炼10天线上训练营-课程排期 |
|第1周 |第1天 |第2天 |第3天 |第4天 |第5天 |
|活动安排 |开营仪式 |导师分享日 |案例学习日 |知识竞赛日 |难点探讨 |
| | | | | |日 |
|早间 |开营预告/资 |早安问候 |发放案例卡片 |发放系统思考知 |竞赛知识 |
| |料发放 |（学员在小程|（运营官在微 |识卡片 |点回顾 |
| |（运营官在微|序里打卡） |信群发布） |（运营官在微信 |（运营官 |
| |信群发布） | | |群发布） |在微信群 |
| | | | | |发布） |
|中午 | |系统思考课题|引导探讨 |复习知识点 |整理系统 |
| | |发布 |（学员可做相 |（学员根据发放 |思考案例 |
| | |（运营官在微|应的发言为晚 |知识卡自行复习 |分享内容 |
| | |信群发布） |上预热） |） |（运营官 |
| | | | | |在微信群 |
| | | | | |发布） |
|晚上 |开营仪式 |导师分享答疑|接龙发言探讨 |知识竞赛 |话题讨论 |
| |（破冰接龙及| |导师案例解析 | |及导师点 |
| |线上训练营日| | | |评 |
| |程规则介绍）| | | | |
|目的 |预热线上训练|再次回顾系统|系统思考实际 |学员学习成果考 |线上学习 |
| |营 |思考知识点 |案例分享解读 |核 |成果整合 |
| |熟悉线上学习|导师分享补充|引发学员结合 |积分排名打call |输出 |
| |规则 |内容及答疑 |工作探讨 |学霸学员 |导师对学 |
| | | | | |员学习成 |
| | | | | |果点评 |
|第2周 |第6天 |第7天 |第8天 |第9天 |第10天 |
|活动安排 |导师分享日 |情景演练 |导师解读日 |难点探讨日 |　结营仪 |
| | | | | |式 |
|早间 |早安问候 |整理精彩话题|分享心智模式 |知识点回顾 |早安预告 |
| |（学员在小程|讨论 |相关文章及书 |（运营官在微信 |（学员在 |
| |序里打卡） |（运营官在微|籍 |群发布） |小程序里 |
| | |信群发布） |（运营官在微 | |打卡） |
| | | |信群发布） | | |
|中午 |心智模式课题|预告活动 |晚上活动预告 |整理心智模式分 |引导感悟 |
| |发布 |（运营官在微|（运营官在微 |享内容 |打卡 |
| |（运营官在微|信群预热） |信群发布） |（运营官在微信 |（学员在 |
| |信群发布） | | |群发布） |小程序里 |
| | | | | |打卡） |
|晚上 |导师分享答疑|心智模式情景|导师解读书籍 |话题讨论及导师 |结营仪式 |
| | |解析 |或文章案例 |点评 |（学习营 |
| | | | | |成果展示 |
| | | | | |、优秀学 |
| | | | | |员经验分 |
| | | | | |享、颁布 |
| | | | | |学霸奖及 |
| | | | | |后续展望 |
| | | | | |） |
|目的 |再次回顾心智|通过情境对话|心智模式实际 |线上学习成果整 |线上训练 |
| |模式知识点 |或案例进行心|案例解析 |合输出 |营成果输 |
| |导师分享补充|智模式模型再|个别案例辅导 |导师对学员学习 |出及总结 |
| |内容及答疑 |学习 | |成果点评 | |



讲师介绍 |陈思杰老师

讲师背景：
← 现任J&S创始人
← 游戏化管理专家、企业管理沙盘设计师
← 《团队领导力沙盘》认证讲师
← “五项修炼企业高级教练班”认证讲师
← PDP认证讲师
← 《五项修炼》零压读书会产品核心研发者和引导师
← 长三角拟上市企业服务联盟咨询顾问
← 上海开放大学创业营导师
←
众创云集、金鸡湖创业长廊、苏州园区培训管理中心、外滩商学院、汇人网商学院、
新交海、丁盛云学堂等机构合作讲师

授课特点：
←
陈老师有销售、管理等不同岗位丰富的工作经验，这为分析客户所遇到的问题时提供
强大的助力。
←
陈老师具备多年的专业的商业培训经验，使课程从设计阶段开始就与客户的需要步步
契合。
←
轻松幽默而且生动感人的风格使培训课程在执行中不仅达成预计的学习要点，更提高
了学习的成效。
←
多年“五项修炼”的组织学习经验推动他将个人学习及组织学习推进到了一个新的理解
层次，以“系统思考”及“心智模式”的理论基础为内核，以学员对象的个人特性及所在
组织的文化特性为根基，运用灵活的学习环节设计和引导，让个人和团队在课程中得
到个人觉察和成长；遵循学员自发和自主的学习方式，灵活运用硬件、软件各种方式
结合的互动手段，让学员在愉悦的氛围中不断激发自己的学习意愿和创新热情。
←
陈老师课程的最大特色是利用体验式的学习形式，调动成人学习的主动性，从始至终
将学习的知识点贯穿在良好设计的互动式教学中，让学员变成培训的主体，在潜移默
化中指引学员步步学会理解和应用培训的知识或技能。

擅长课程：
1. 学习型组织的五项修炼系列：
‧ 系统思考——跳出症状看全局
‧ 心智模式——沟通从了解人性开始
‧ 团队学习——开放的集体智慧
‧ 愿景领导——组织动力的源头
‧ 自我超越——培育创造性张力
‧ 《五项修炼的故事》系列组织文化共修项目
2. 沉浸式体验学习系列：
0. 《速度与激情，目标与行动》团队赛车搭建竞速与复盘学习
1. 《电影风云之创世纪》团队微电影摄制及团队文化落地工作坊
2. 《共绘蓝图》团队拼画及愿景共识工作坊
3. 《沙漠掘金与团队建设》团队目标与执行力
4. 《啤酒游戏经营决策沙盘》、《收获的季节与团队协作》系统思考与团队决策
5. 《AI欣赏式探寻》、《AI引爆团队优势》
3. 组织轻咨询系列：
0. 《组织目标共识与战略解码》引导工作坊
1. 《肯定工作价值，清晰内在动力》引导工作坊
2. 《金鱼缸对话与深度汇谈》引导工作坊
3. 《组织战略转型与战略地图》引导工作坊

服务客户：
中国电信、玫琳凯、好雅眼镜、泰克电子、老虎涂料、马瑞利、远雄集团、采埃孚、汇
丰银行、国泰基金、中美大都会、胡润百福、平安集团、理想集团、紫竹园区、微众银
行、上汽集团、上汽大通、通用汽车、通用泛亚、上汽集团、宝钢集团、太平洋保险、
平安保险、新华保险、泰康保险、上海海关、国药控股、震旦集团、CCDI、家乐福、上
海烟草、上海气象局、南汇团委、两港市政、三一重工、龙工、西门子、通用电气、超
人电器、中建十八局、中粮集团、中石化工程有限公司、绿地集团、宝龙集团、苏州伟
创力、淮安商会、佳奇财富、复星制药、沪江网、金地房产、中原地产、上海电力、惠
普、国家电网、苏州建行、交通银行黄埔支行、上海虹桥机场集团、上海地铁、东方航
空、上海移动、格科微电子、华润集团、中飞科、上海瑞星软件、上广电、中网科技、
红星美凯龙、亚振家具、携程网、上海联通、雀巢、联合利华、百事、三菱重工、中国
电信、米其林轮胎、固特异轮胎、佳通轮胎、恐龙家纺、中国国旅、微软、齐鲁制药、
诺华制药、拜耳、旭辉房产、百联集团、红蜻蜓、中国五矿集团、海马汽车、光大银行
…

部分学员反馈：
陈老师举了很多很好的案例，给了我们灵感和启发。用互动游戏的方式授课也让我们非
常投入。——钟先生（某连锁长租公寓公司）

陈老师把原本看起来很难的系统思考讲的深入浅出，案例丰富，很落地。
——张女士（某世界五百强外资企业）

陈老师讲课的逻辑非常清晰，表达清楚，而且能结合我们自己公司来做案例讨论，我们
收获了很多。
——刘先生（某外资半导体公司）

课堂气氛很活跃，互动多，老师上课生动有趣，还教给我们一些实用的工具。
——周女士（某美资橡胶公司）

陈老师的课很有趣，学员的参与度很高，案例很实用。
——郭先生（某跨国能源集团）

课程内容主题明确，“啤酒游戏”带给我们很深的触动，是下课之后还会继续思考的。
——姚女士（某国资企业）

陈老师对知识点理解深刻，与学员互动亲切，在教学全程参与和介入程度极高，对学员
掌握案例及知识点的关键时刻把握极其精准，对推动学员持续学习有非常丰富的教学经
验。
——于女士（某大型上市企业）

[pic]

陈思杰老师的其它课程