青年骨干员工的哲学思维能力提升
青年骨干员工的哲学思维能力提升详细内容
青年骨干员工的哲学思维能力提升
青年骨干员工哲学思维与能力提升
课程大纲
讲师：王飞虎
课程背景
1、 随着企业的转型与变革，企业对员工素质的要求也越来越高。特别是青年员工的引进与培养，为企业带来无限生机与活力，是企业未来竞争中的生力军和中坚力量。
2、 青年员工受教育程度普遍较高，理论知识比较丰富。但是由于成长环境优越，经历的挫折和困难相对较少，部分青年员工没有坚强的毅力坚持自己的理想和信念，缺乏强烈的责任心和吃苦耐劳的精神。
3、青年员工要做有理想有抱负求上进的人，端正工作态度，牢固树立正确的职业价值观，坚持与企业同命运，共发展。虚下心来学本领，静下心来做事情，沉下心来作贡献。在实践中进步，在困难中磨练，实现自己的人生价值。
课程收益
1、帮助青年员工建立积极正向的思维模式，了解哲学思维在工作中的实践应用，能够应用辩证、系统和实事求是的眼光看待工作与职业发展；
2、促进青年员工建立成长型心智模式，不断更新，加强创新的工作能力；
3、树立积极思维应对模式，避免和缓解“职业倦怠”或“惰工”。
课程对象：企业新入职员工、各级主管、车间主任、班组长、职能储备干部等
课程时间：1天（6小时）am9：00—12：00；pm14：00-17：00
课程形式：理论讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、游戏互动等
课程纲要
游戏导入：你看到什么？
一、心智模式的升级
（一）心智模式的认知
1、何为心智模式？
2、心智模式的几大特点
3、心智模式的三个要素
（二）心智模式的作用机理
1、OADI模型
2、认知模架——思想路线——行动导向
3、“见”“解”“知”“行”的过程
（三）心智模式的改善
1、心智模式改善的基本流程
2、心智模式改善的几种方法
3、心智模式改善的主要困难
案例：彼得·圣吉的《第五项修炼》
二、哲学思维的基础认知
（一）什么是哲学思维？
1、哲学思维与常识思维
2、哲学思维与理性
3、哲学思维与自我辩论
4、哲学思维与智慧
（二）为什么需要哲学思维
1、思维决定行为
2、认清本质的问题
3、采取恰当有利的手段
（三）哲学思维的特点
1、辩证性
2、批判性
3、实践性
4、超越性
（四）哲学三大规律与五个范畴
1、人类三大思想体系
2、宇宙三大普遍规律
3、五大辩证范畴
三、求实思维在工作中的应用
（一）什么是实事求是？
1、实事的观察态度
2、求是的认知框架
3、求实思维VS求同思维
（二）工作中的应用
1、职场切忌“我以为”
2、凡事从实际出发
3、没有调查就没有发言权
4、说话办事有理有据
5、杜绝浮夸的工作作风
案例分析：销售人员的“我以为”丢掉了大客户
四、辩证思维在工作中的应用
（一）什么是辩证思维？
案例：先秦哲学的主要观点
1、相比较而存在，相对立而发展
2、二元对立思维VS多元化思维
3、量变到质变的转化规律
（二）在工作中的应用
1、事物总有两个对立面
2、学会共赢的“第三选择”
3、工作中的博弈论
4、凡事都有三种以上的解决方法
5、管理/沟通无定法
6、一切都是最好的选择
案例：囚徒困境、沟通高手、国王与大臣、曼德拉三次向狱警致敬
五、系统思维在工作中的应用
（一）什么是系统思维？
1、整体观与全局观
2、原则性VS灵活性
3、万物都相互效力
（二）在工作中的应用
1、战略思考也是一种系统思维
2、理清事物间的关系更容易找出关键
3、现场管理的5M系统
4、人是复杂的生命系统（区别机械系统）
5、问题背后的问题
视频教学：转向舵
案例：纽约地铁的犯罪、伦敦警察的新武器、海底捞洞悉人性
六、动态思维在工作中的应用
（一）何为动态思维？
1、动态中突破
2、动态中发展
3、动态中创新
（二）在工作中的应用
1、发展中变化、变化中发展
2、PDCA的螺旋上升工作法
3、物要动、人要静，以静制动
4、不能只埋头苦干，还要抬头看路
5、投资未来的精力分配
6、VUCA时代的机遇
案例：阿里的“变化”文化、疫情将改变人类的发展轨迹
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