4、知性：个性化激励

知性：基于个性化的激励
——PDP的洞见与洞察
授课对象:
中层管理者或后备管理者

授课时长：
1天（6 学时）

适合人数：
20-40人

课程概述
管理者是组织生存、发展与壮大的核心力量，而作为一名管理者，除了需要具备基
础的职业素养和专业能力之外，更为重要的是需要具备适应职位要求的管理能力。在实
际的管理工作中，管理者往往会遇到“业务与管理、对上与对下、救火与防火、守成与
创新”的两难处境，因此需要他们为了更好的适应企业与自身的发展，做出“从关注做事
到用人成事、从关注行为到管理关系、从关注表面到系统思考、从关注过程到强调效果
”的改变。本课程从如何更好的实现管理者的角色改变，提升管理者的核心管理能力出
发，从“识人、用人、激励人”三个方面提供具体的管理思路、方法和工具，使你能够在
管理工作中游刃有余，收放自如。


适用情景
● 团队管理者缺乏对自我和团队成员有效认知
➢ 对管理者的角色认识不清，自己做业务，没有实现从业务高手向管理者的转变
➢ 对不同的下属采用同样的管理方式，难以充分发挥每个员工的价值
● 团队管理者不愿意、不善于听取团队成员的意见
➢ 难以充分调动员工的积极性和投入度
➢ 团队氛围沉闷，凝聚力不强
● 团队管理者重事轻人，抓不住工作重心
➢ 过度投入事务性工作，对人不够关注
➢ 过度管控，缺乏与员工进行有效的沟通互动

课程特色:
➢ 趣味性：PDP的测评与解读，能极大引发学员好奇与共鸣，充满趣味性；
➢ 互动性：互动式教学，学员投入度极高，易于内化培训效果；
➢
实用性：课程针对经理人重事轻人的问题而设计，案例与工作实际接轨，对工作有极强
的指导意义。

课程收益:
➢ 提高管理者识别与调整自我管理特质的能力，打造优配团队

➢ 提高管理者对目标的判断及计划组织能力，打造专业团队

➢ 提高管理者带领团队推动目标完成的能力，打造高效团队

➢ 提高管理者激发员工与自我的工作积极性的能力，打造激情团队

课程纲要:
●课程导入
基本目标：明确课程目标，认识管理者的角色转变
> 管理者面对的两难处境
> 管理者需要实现的四个改变
●知人善任的用人能力
基本目标：通过测评与讲解，加强管理者识别自我管理特质，并学会如何运用弹性管理
风格管理不同类型的员工
>PDP性格特质旋律测评
>PDP性格特质解读
>PDP性格特质面面观
> PDP团队协作差异化
●因人而异的激励能力
基本目标：通过情景模拟，提升管理者建设团队、凝聚人心的方法和能力
1、个性化激励
> 情景模拟
> 激励菜单
> 激励员工的三原则
2、弹性化调整
> 老虎的修炼之道
> 孔雀的修炼之道
> 考拉的修炼之道
> 猫头鹰的修炼之道

●课程总结
> 管理者的发展
> 行为改变计划

演绎形式:
全程体验+总结分享+讲师讲授，每一模块的体验后，学员通过对活动中的盘点与总
结，反思得失成败，通过多次调整与改进的练习，切实提高管理能力


工具方法:
➢ 识人能力：PDP测评
➢ 激励能力：激励菜单

授课流程:
|时间 |内容设置 |工具方法与理论 |互动模块 |
| |●课程导入 | | |
|上午 |> 管理者面对的两难处境 | | |
|9：00-12：00|> 管理者需要实现的四个改变 | | |
| | |PDP性格特质理论|体验游戏 |
| |●知人善任的用人能力 |彼得效应 |性格测评 |
| |>PDP性格特质旋律测评 | |互动讨论 |
| |>PDP性格特质解读 | | |
| |>PDP性格特质面面观 | | |
| |> PDP团队协作差异化 | | |
| |●因人而异的激励能力 | | |
| |1、个性化激励 | | |
| |> 情景模拟 | | |
| |> 激励菜单 | | |
| |> 激励员工的三原则 |激励菜单 |情景模拟 |
| |2、弹性化调整 | |案例分析 |
|下午 |> 老虎的修炼之道 | | |
|14：00-17：0|> 孔雀的修炼之道 | | |
|0 |> 考拉的修炼之道 | | |
| |> 猫头鹰的修炼之道 | | |
| |●课程总结 | | |
| |> 管理者的发展 | | |
| |> 行为改变计划 | | |


-----------------------
高正坤老师“心教练”系列课程介绍

高正坤老师的其它课程