有效授权与员工激励培训

  培训讲师:王伯元

讲师背景:
王伯元简介【专业资质】恒安集团福建亲亲食品重庆销售经理旭日集团北京大区市场企划部经理兰夫国际训练机构青岛公司经理沙鸥国际人力技术有限公司总经理行动成功国际教育集团合作讲师翱鹰国际培训机构导师兼运营总监王伯元老师有着10年的管理培训经验,专心 详细>>

王伯元
    课程咨询电话:

有效授权与员工激励培训详细内容

有效授权与员工激励培训

课程大纲】

**天:有效授权的内容

一、认识授权(互动环节)

技能点1:如何**授权使管理者从紧张和忙碌中解脱出来

技能点2:如何**授权让下属忙碌起来

技能点3:如何**授权使下属成为独当一面的人才

技能点4:如何**授权提高组织的凝聚力

技能点5:如何**授权提高组织的创新能力

技能点6:如何**授权选拔组织后备领导人才

技能点7:如何评估自己的授权表现

二、理解授权的内涵

1、授权前的准备

2、授权的益处

3、认识你的工作环境

4、转变观念

三、四类授权的方式与作法

1、操控型授权的方式与作法

2、教练型授权的方式与作法

3、顾问型授权的方式与作法

4、协调型授权的方式与作法

四、授权是为了更好的管理

1、真正的管理就是减少管理

2、管理者的角色转变

3、授权是现代管理的重要原则

4、懂授权,才是好领导

5、授权不会危及自己的职权

6、管理的至境就是放权

7、做一个授权的高手

8、不要成为凡事包揽的老妈子

五、早授权,早受益

1、让别人取代你的工作

2、早授权,早受益

3、授权充分而不过分

4、授权并遗忘的管理法则

5、将能而君不御者胜

6、各担其责,实施分权管理

7、将在外,君命有所不受

六、把权力授给**恰当的人

1、合适的人选是授权的前提

2、谨慎选择被授权人

3、麦当劳的授权之道

4、授权是为了培养管理者

5、从细微处考察授权人选

6、授权要量型而行

7、有效任命的五个步骤

8、用人才不用奴才

9、用比自己更出色的人

10、英雄不问出处

七、既授之,则信之

1、充分授权,大胆任用

2、更精明而不是更辛苦地工作

3、重视下属的权利和力量

4、尊重下属权限,发挥**高水准

5、不怕下属大权在握的司令官

6、引而不发的授权之道

7、离开员工,让他们自行其事

8、用人不疑,松开下属的手脚

八、授权应遵循的原则

1、如何对授权进行预先控制

2、如何在授权过程中贯彻因事设人原则

3、如何在授权过程中做到授权事项明确

4、如何保持授权适度,防止权力关系混乱

5、如何在授权工作中保持权责平衡

6、如何在授权工作中保持管理宽度适当

7、如何使授受双方及授权对象互相协调

8、如何防止权力被滥用

九、这样授权**有效

1、控制不是为了限制

2、避开授权的误区

3、及时杜绝滥用权力

4、授权是一种艺术

十、授权的过程和管理

1、有效授权计划

(1)有效授权的程序

(2)有效授权的技巧

(3)有效授权的注意事项

2、进行有效授权

(1)确定授权目标

(2)划清授权范围

(3)选择授权对象

(4)选择授权方法

3、如何选择授权的对象?

技能点1:如何才能发现更多的人才

技能点2:如何建立选拔人才的标准

技能点3:如何制定人才评估表格

技能点4:如何从内部选拔所需人才

技能点5:如何从外部招揽所需人才

技能点6:如何对要提拔的领导人才进行授权

技能点7:如何避免授权对象选择的证据

4、正确的授权方式

技能点1:如何进行充分授权

技能点2:如何进行模糊授权

技能点3:如何组织授权会议

技能点4:如何进行正式授权

技能点5:如何进行非正工授权

技能点6:如何写好授权书

技能点7:如何做到“三R”式授权

技能点8:如何**授权组建项目小组

5、授权的障碍

6、支持受权者工作

7、授权后的监督与控制

8、授权误区的防范

十一、激励下属——如何有效的激励下属?

1、激励下属的原则

2、激励下属的技巧与方法

3、激励下属的手段与策略

第二天:员工激励篇

一、课程导入——

(员工激励案例引入:结合企业实际情况)

二、认识激励原理和理论

1、X、Y、Z理论

2、马斯洛需要层次论模型

3、激励―保健双因素理论

4、公平理论

5、弗鲁姆的期望理论

6、斯金纳的强化理论

7、激励的实用人性内因模型

案例分析与研讨:史上**牛女秘书

三、员工激励的特点及思维方法

1、员工激励的特点

2、“三位一体”思维方法

3、了解员工需求的具体方法

4、制定有效激励政策的方法

问题讨论:如何找到员工想要的梦想,并帮助其实现梦想?

四、员工激励的原则

1、系统性原则

2、实事求是原则

3、公平公正原则

4、目标结合原则

5、能级适应原则

6、及时适度原则

7、连续性和可变性原则

8、竞争与协作相结合原则

9、因人制宜、按需激励原则

10、物质与精神双管齐下原则

引古论今:毛泽东思想历史演绎和企业管理解读

五、建立企业员工激励系统工程

1、思想激励

2、培训激励

3、行为激励

4、目标激励

5、参与激励

6、薪酬激励

7、绩效激励

8、晋升激励

9、荣誉激励

10、榜样激励

11、竞争激励

12、文化激励

案例讨论:买土豆的故事

案例分享:三个泥瓦匠的故事

六、员工激励的操作技巧

1、员工气质与激励

2、人才类别与激励

3、引爆员工潜力的实用法则

4、如何处理员工的抱怨?

5、激励员工士气的技巧

七、走出员工激励的误区

1、过高期望的激励

2、马太效应的激励

3、激励=奖励

4、金钱万能论

八、探寻员工需求,实施有效激励

1、成就激励

2、参与激励

3、人性激励

4、竞争激励

5、目标激励

6、榜样激励

7、荣誉激励

九、四大心理类型员工的激励技巧

1、指挥型——实权在手

2、关系型——以情动人

3、知识型——长期效应为主

4、实干型——目标激励为主

十、怎样激励不同气质类型的员工?

1、怎样激励胆汁质类型的员工?

2、怎样激励多血质类型的员工?

3、怎样激励黏液质类型的员工?

4、怎样激励抑郁质类型的员工?

十一、员工激励方法大全

1、前景式激励

2、关爱式激励

3、竞争式激励

4、尊重式激励

5、工作环境激励

十二、领导激励部属的注意事项

1、要注意给下属描绘“共同的愿景”

2、要注意用“行动”去昭示部下

3、要注意善用“引导而非控制”的方式

4、要注意授权以后的信任

5、要注意“公正”**的威力

6、要注意对部下进行有效沟通

十三、领导者应如何激励下属?

1、吸引充满活力的员工

2、沟**度比沟通不良要好

3、定期召开优秀员工激励会议

4、每个人一生都在寻找重要感

5、低效率靠管理,高效率靠激励

6、竞争体制如何使用到激励员工当中

案例实践:教导员工OJT推行实战技法

3、分析员工的价值观,并用他们的价值观来激励他们

十四、领导者应如何进行自我激励?

1、首先要相信自己是**棒的领导者

2、要有一分钟调整自己情绪的习惯

3、找出伟大梦想而激励自己,不要做大官,要做大事

4、每时每刻要使自己充满对公司的信心及对工作的激情


 

王伯元老师的其它课程

中层骨干实效沟通与执行力【课程背景】1、企业间的竞争归根结底是人的竞争,这句话耳熟能详,但不够精准。到底是指人的什么竞争?2、中层,作为一个企业的中坚力量,本应在企业运营中最起码起到承上启下的作用,但是没有,更多的给到企业决策层却是痛,那种食之无味弃之可惜的痛,为什么?面对此种尴尬,怎么办?3、一个企业最大的管理成本,说到底就是沟通成本!沟通不畅,再完备的流

 讲师:王伯元详情


职业生涯实效设计与管理【课程目标】1、学员真正发现做职业生涯设计的重要价值。2、学员愿意主动去做自己的职业生涯设计。3、学员会做基于自己现职业的生涯设计。4、学员能持续践行自己的职业生涯设计。【课程特点】1、趣味、生动,学员主动参与度高。2、遵从实效,而非一堂知识普及课程。3、融入心理教练、MCC(管理教练)内容,落地性明显。【课程对象】新进员工;职业生涯迷

 讲师:王伯元详情


中层干部管理能力实战训练【课程背景】很多时候,企业为了提升企业中层管理干部的管理技能、管理水准,组织大家去到外部或请专业老师进入企业对其进行针对性的培训、辅导,结果往往总是不能显现到预想的成果,甚至很多时候参加学习的中层干部还一肚子的抱怨。那么,问题的关节到底在哪里呢?公司为了充分发挥中层管理干部的主动性、创造性,于是采取了一系列的考核、激励举措,甚至个性化

 讲师:王伯元详情


阳光心态   01.15

阳光心态——和谐自我,快乐工作【课程收益】1、心者,道之主宰。2、相由心生,心由相生,境随心转。3、人对了,世界就对了。4、我是因,世界是果。5、我是一切的根源。6、外部一切,皆为内部投射。7、我是所有事情唯一的责任者。【课程特点】1、本课程不是知识的传导、灌输,而是清理、梳理、唤醒。2、本课程融入企业教练技术、心理教练、传统文化多种元素。3、本课程关注学习

 讲师:王伯元详情


责任人生   01.15

责任人生【课程背景】本着追本溯源,以弘扬中国传统文化精髓为宗旨,度者文化《责任人生》以孝道、因果为种,以古圣贤智慧为根,融合现代心理学的教育手段,以深度体验的形式,唤醒参与者内在责任意识及潜能,提升自我认知,打开人生智慧,更好的理顺家庭,事业,子女教育及人际关系!无数鲜活案例验证:《责任人生》一个普通的人本课程,让很多人走出心灵困境、让很多家庭重新和谐美满、

 讲师:王伯元详情


新市场形势下凝心聚力的团队合作【课程背景】为了应对已经或可能的市场变化,作为企业中层必须提升现有的职业素养和管理水平,以有效适合企业前瞻性发展对绩效进步、人才培养的具体需求。本课程的设置旨在从及时、实战的角度,着意在关键点上训练中层干部的自身角色定位和管理艺术。我们有理由坚信,只要中层干部的骨干作用充分发挥出来,就会极大的减低公司的管理成本、从而最终助推公司

 讲师:王伯元详情


新员工职业规划与意识引导【课程背景】本课程是特别为企业新员工设计的职业素养课程。过程中,充分考虑了新员工(高校学生军、转业军人)的心理特点、行为习惯,运用完美适应当下年轻人心理特点的体验式为主要学习手段,课程融合了NLP、心理教练、系统排列等内容,旨在引导新员工从切换心智模式的角度来触发其内在的职业源动力,支持其职业责任感、目标感、忠诚度的快速生发,先从职业

 讲师:王伯元详情


销售团队组建与实效管理【课程背景】严格来讲,这不是一堂课。因为你会发现,或许你是一位企业老总、亦或你是一位销售行业多年的管理者,这个课程带给你的将是一次深度的变革性思维。《销售团队组建与实效管理》不是以传授什么新的、系统的、专业的知识为目的,而是以分享者、研讨者的身份引领大家从实战的角度去看更多的可能性。课程中,没有名家言语渲染、没有名企案例解析;只有一句句

 讲师:王伯元详情


“凝心聚力”团队心动力工作坊【课程收益】1、参加学习者工作心态由“要我做”向“我要做”完美切换。2、参加学习者开始愿意主动打开思维边界、责任意识边界,聚焦团队目标而主动迁善自我心态。3、参加学习者放下小我思维,不再停留在本位上等待、抱怨、评判。4、参加学习者愿意发现身边基于目标达成的所有可能性资源。5、参加学习者学会高效沟通,开始以服务“内部客户”的心态与其

 讲师:王伯元详情


下属职员教练式辅导艺术及技术【课程背景】1.职员理性说要实现目标,但是没有行动,怎么办?2.职员想要行动,但是内心力量不足,怎么办?3.我们经常说站高一线,怎么理解、。4.经常说创新,到底是如何理解?5.我们经常说不要掉在事情里,那应当在什么中?6.职员制订了目标,实现起来却很纠结,为什么?7.职员实现了既定目标,却最终没有赢的感觉、没有冲刺下一目标的动力,

 讲师:王伯元详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有