杨天河老师的内训课程
企业大学建设，软实力先行，首要让有限的培训资源创造大的价值。企业大学讲师杨天河老师，在十多年管理咨询实践的基础上，以打造标准的心态不断梳理、提炼、创造和验证，首创基于价值创造的企业大学理论体系，能够以企业大学为载体、以标杆管理为抓手、以全面降本增效为主线、以对标挖潜为手段、以人机协同建设绩效倍增的组织能力为目标，统筹挖潜，快速、大步、持续提升组织绩效和竞争力。课程主要面向企业大学或拟成立企业大学的集团公司的各级培训管理者，主要分享经营诊断把握关键需求、培训推动价值创造的核心方法和技巧，协助学员建立并强化基于价值创造的培训管理理念，并掌握经营诊断技巧和培训策划的技巧，培训管理为企业创造价值。一、
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企业大学建设，软实力先行，在提升培训价值的基础上，需要进一步打造核心人才队伍快速成长体系，促进核心人才快速成长，培养规模领导力。企业大学讲师杨天河老师，在十多年管理咨询实践的基础上，以打造标准的心态不断梳理、提炼、创造和验证，首创基于价值创造的企业大学理论体系，能够以企业大学为载体、以标杆管理为抓手、以全面降本增效为主线、以对标挖潜为手段、以人机协同建设绩效倍增的组织能力为目标，统筹挖潜，快速、大步、持续提升组织绩效和竞争力。课程主要面向企业大学或拟成立企业大学的集团公司的各级培训管理者，主要分享快速成长体系构建与运作的核心方法和技巧，协助学员建立并强化人才快速成长理念，并掌握核心人才快速成长
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一、经营诊断技巧（第一天上午）1、咨询顾问思维模式剖析与训练2、诊断的基本技巧3、常用诊断框架4、诊断问卷及设计技巧5、调研大纲设计及核心技巧6、经营诊断注意要点二、基于价值创造的培训管理（第一天下午）1、培训如何推动企业价值创造2、基于价值创造的培训管理模式3、年度培训方案策划实务4、专项培训项目策划实务5、单项培训项目策划实务6、培训效果转化与呈现三、快速成长体系构建与运作（第二天上午）1、能力素质模型实务2、学习地图实务3、岗位攻略实务4、核心人才开发计划5、任务包策划技巧6、晋级包策划要点7、人才盘点与继任计划四、绩效挖潜系统构建与运作（第二天下午）1、行动学习法2、学习型组织运作技巧
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一、对标技巧篇1、对标的起源与发展2、对标的内容及对象（案例）3、对标的步骤（案例）4、对标的方法及形式5、为什么要对标（案例）二、创标技巧篇1、标准化管理1.1标准化及其要素1.2精细化管理1.3量化管理2、岗位创标技巧2.1个人岗位创标2.2团队岗位创标3、创标项目运作核心技巧3.1问题诊断3.2项目立项。。。。。。3.4信息收集与分析3.5制定项目运作计划3.6创标。。。。。。3.7如何深化项目成效三、创标管理篇1、创标管理基础1.1标杆管理的特征1.2全面标杆管理（三级对标挖潜）1.3标杆管理与其它工具的区别。。。。。。1.6创标管理助推企业发展思路1.7创标管理角色认知2、创标管理核
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一、基础篇1、全面降本增效概念2、全面降本增效核心框架3、全面降本增效核心实务3.1快速倍增3.2利润倍增3.3转型升级3.4竞争力提升二、技巧篇(一)降本增效项目运作技巧1、降本增效项目立项2、制定项目运作计划3、制定项目运作与利用4、差距分析与改进5、项目实施与总结6、项目实施技巧7、项目实施运作要点(二)长效降本增效机制构建与运作1、组织管理技巧2、降本增效项目管理技巧3、降本增效项目构建及管控4、成果管理技巧5、降本增效文化建设6、理念体系构建7、动力系统整合...
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部分：培训管理者的基础知识一、培训的作用1、企业培训有作用吗？2、企业培训与企业可持续发展3、企业培训与企业业绩提升4、培训管理在企业培训中的作用5、培训管理者的作用及职业发展二、培训管理者的角色认知1、培训管理者的六大角色2、培训管理者的职责3、培训管理者所应掌握的知识与能力三、培训管理基础知识1、培训的概念2、培训分类3、培训方式及方法4、企业培训的一般流程第二部分：培训需求调查及分析一、培训需求调查1、培训需求调查概览培训需求调查类型及其作用常用培训需求调查方法选择培训需求调查方法时的注意事项不同类型项目的培训需求调查方法2、问卷调查方法问卷调查的利弊问卷调查的主要目的问卷调查内容设计（