钟声老师的内训课程
《卓越经理五任务》大纲【课程收益】课程通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授中基层经理人的角色定位及五项核心管理能力，并匹配核心领导力管理模型或敬业度Q12测评，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比对量化学员能力发展成果。 【课程对象】适合从业务或技术到管理转型的新任管理者、后备管理者。【课程时长】2天（可根据企业需求定制1天或0.5天模块）第一模块：管理者角色定位第一单元：管理者作用为什么1.学习目标与学习内容介绍2.企业成功路径分析：经理在企业价值链中起什么作用3.优秀经理对企业的影响：帮助主动脉 打通微循
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DDI课程《领导者成功沟通技巧》课程大纲【课程目标】你将学习：识别员工的个人需要与实际需要，以及担负激发他人采取行动的领导者满足上述需要的重要性。运用互动精要—基本原则与沟通守则—加强你与团队成员及其他人的沟通。运用《讨论计划表》为有效互动做准备。运用行为事例(STAR)技巧提供有价值的、支持性的反馈。应用这些概念/技巧能让你：随着你与团队及其他人建立的关系愈渐稳固，身为领导者的你，通过他人协助而达成的绩效也随之提升。通过预估并在互动中满足对方的个人与实际需要，实现你及组织的目标。更好地制定面对面的或在线的人际互动计划，使你与团队成员付出的努力更集中、更有效率且更有效果。帮助你改进给他人提供反
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综合评定引导式培训师培养-FTT大纲适合对象：初学企业专/兼职内训师；需要从传统培训转型到引导式培训的内部讲师；TTT转型FTT的商业培训师。课程时长：2天，可根据需求定制1天简版。课程收获：学习到先进的引导技术掌握设计引导式课程的流程掌握引导式培训师的八个核心能力把学习到的引导技术融入到自己的课程场景中课程大纲：第一部分 激发学习兴趣开场导入：活动一：入场调查表预热活动二：视觉探索卡开启引导之旅传统培训课程开场四部曲激发学习兴趣的三大关键任务工具一：快速预热、融入课程——入场调查表入场调查表是什么？入场调查表对激发学习兴趣的价值？现场练习：绘制一张入场调查表使用入场调查表有哪些注意事项？工
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行动学习催化师培养大纲培养对象：人力经理、培训经理、组织发展经理，以及其他对行动学习催化感兴趣的管理者。课程时长：2-3天，可定制1天简版课程收获：从了解行动学习的发展和国内应用掌握行动学习项目的设计的方法掌握关键的行动学习催化工具掌握成为学习教练的催化能力。第一章：行动学习概述和演示什么是行动学习行动与学习的平衡行动学习历史行动学习的威力与价值世界范围内的应用第二章：行动学习项目的六要素项目、挑战、任务或问题4-8位具有不同观点的人员组成的小组反思性提问与倾听提出系统策略和采取行动对学习的承诺行动学习催化师第三章：行动学习项目的阶段组建小组向小组陈述问题或任务重构问题目标确定形成行动策略实施