张志超老师的内训课程
管理心理学【课程背景】为什么很多下属表面服从却执行不力？为什么下属遇到问题总是推诿扯皮？为什么下属的工作积极性很难调动？管理的本质到底是人还是事？领导力的本质和核心又到底是什么？本课程将围绕着人性的底层逻辑，用心理学的知识，技巧和方法对人性，人心进行深入的刨析，并且安装30理论+70工具的搭配，提供驾驭人心的实战技巧和方法。帮助领导者实现高效的团队管理【授课方式】 [pic]【课程时长】:1-2天（每天6小时）【课程收益：】1：运用意义疗法调动下属的积极性2：运用双目标技巧统一和下属的执行目标，调动其内驱力3：运用情绪处理技巧处理自己的管理
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《从技术走向管理及管理者角色认知》培训课纲 一：课前思考:1：从技术走向岗位是什么原因导致他们角色难以转变？无效率管理而且难服人心？2：是什么原因从想让别人去干无奈又回到了自己干？3：是什么原因为了讨好下属遇到问题，没有站在企业的角度思考问题，成为了民意代表？4：是什么原因出现问题难以担责，拿下属当做替罪羊？5:是什么原因上级问到我们，我们却什么也不清楚，是上传下达还是呈上启下？6：从技术走向管理到底需不需要拿到上岗证？需不需要做出转变？张志超老师有着丰富的管理经验及培训经验，深耕于中层管理团队的培训14年。具备非常深的理论功底，而且善于结合德鲁克管理精髓、教练技术、顾问技术、NLP、管理心理
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《90后下属管理》培训提纲【课程背景】 90叛逆、任性、以自我为中心不服管理怎么办？ 90后生活优越、抗压能力差影响组织绩效达成怎么办？ 90员工职业定位不清晰，只能通过不断跳槽寻找定位，浪费企业大量的人力资源成本怎么办？ 是企业适应他们？还是他们适应企业？ 对于90后这个群体我想管理者要做好二点1：强调工作本身对其职业发展的意义，营造良好的组织氛围，让员工觉得有意义，有意思。2：领导去权威化，成为员工的教练，建立与员工的粉丝情，打造粉丝型员工团队【课程收益】1: 描述90后员工的时代及心理特征，使管理者知己知彼，游刃有余的做管理2：描述管
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《成为教练式领导-员工培养与指导》【课程背景】:2014年财富杂志显示包括宝洁、爱立信、IBM、松下等世界1000强企业中80以上都在内部推行教练式管理方法用以提升企业绩效。管理者和员工绩效达成和有效执行之间关系也将从命令与服从慢慢过渡到激励与帮助。从基于评判而走向有效观察。未来的管理者最重要的素质就是如何通过有效的方法激发员工内在的潜能，通过良好的激励、辅导技巧来促进目标到结果的达成，保持团队的稳定性。教练式领导是传统管理方式的创新，也是中高层管理者必须掌握的核心技能之一【课程受众】：中层管理者【课程特色】准--理论精确 训--实操演练 思---深度分析 效---下课即用【课程收益】
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有效执行，拿到结果--员工执行管控的5大途径【课程背景】§ 为什么企业有很好的战略目标，却难以实现？§ 为什么团队目标制定之后，团队成员不能全力以赴、不折不扣地执行？§ 为什么团队里看起来比较负责任，但总感觉到不能真正地负责任到位？§ 为什么团队常出现低效、推诿而导致目标计划无法实现？§ 为什么团队成员的个人素质不错，但团队整体执行力却不强？§ 为什么市场环境很好，企业却不能抓住机会实现快速发展？企业的团队执行力，已经越来越被认为是企业目标能否实现的关键因素。只有通过不断强化团队精神，提升团队执行力，才能实现企业快速发展的目标。我们知道，团队的执行力与很多原因有关系，通过多年研究和培训的经验，
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赢在执行【课程背景】§ 为什么企业有很好的战略目标，却难以实现？§ 为什么团队目标制定之后，团队成员不能全力以赴、不折不扣地执行？§ 为什么团队里看起来比较负责任，但总感觉到不能真正地负责任到位？§ 为什么团队常出现低效、推诿而导致目标计划无法实现？§ 为什么团队成员的个人素质不错，但团队整体执行力却不强？【授课指引】1、培训中采用“学员参与＋行动演练”，旨在参与中“悟道精髓”，演练中“得到实践”2、培训中“以案例为引导，通过互动参与”、分组PK、讨论激发学员的学习热情和参与度。【课程对象】全员【主讲老师】张志超【课程时长】1天（每天6小时）【课程收益】1：通过对员工执行动机的全面分析，让员工