王丹老师的内训课程
【课程大纲】 课程模块与具体问题 一、原理：为什么选择当面汇报 1. 为什么要选择”现场汇报” 2. 向领导、同事、客户的汇报有什么不同 3. ”现场汇报”失败案例与原因分析 4. 做好”现场汇报”需要哪些能力 5. 如何准备一场汇报 二、内容：讲听众想听的，而不是你想说的 1. 听众为什么对汇报内容不感兴趣 2. “金字塔”能帮助我们做什么 3. 如何在”眼信息”就打动听众 4. 如何从事实中萃取观点 5. 如何用更易理解的逻辑来讲述 6. 听众就能记住，就是的汇报 三、陈述：自信、友好的讲解，动人 1. 如何缓现场汇报中解紧张情绪 2. 如何用眼神传递自信，用手势释放拘谨 3. 如何将语言
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【课程大纲】 课程模块与解决问题课程导论：从一次冗长的“汇报”说起 一、沟通篇： 1. 为什么你的“答案”没有说服力 2. 如何讲听众想听的内容 3. 如何在工作中避免沟通断层 4. 工作汇报的7种常用逻辑 5. 如何善用思想打动听众 二、思考篇： 1. 整体思考与结论思考 2. 思考的本质就是有效的进行信息分类 3. 如何从分类信息中推导结论 4. 如何为结论找到理由支撑 5. 用金字塔解读任何其它的管理框架 6. 思考：如何从目标到具体行动 课程模块与解决问题 三、解决问题的逻辑 1. 问题就是“有了落差” 2. 问题分析4步曲 3. 金字塔在问题分析中的优势 4. 情景分析：界定问题
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01. 课程开发导论1. 为什么说“无问题不培训”：找出绩效背后的问题2. 企业问什么要做课程开发：萃取专家经验3. ADDIE课程开发模型与敏捷技术的应用环境02. 培训需求分析1. 培训需求从哪里来：培训活动全景图2. 学习需求分析l 聚焦课程开发方向l 确定课程开发主题：界定培训来解决的具体问题l 课程目的与收益描述3. 学员者分析l 学习者的起点水平l 学习者的学习偏好可交付成果：课程破题图03. 学习内容开发1. 内容萃取建模l 如何开发课程内容l 三种分析方法解析2. 课程结构搭建l 内容的编排顺序l 金字塔原理运用l 三种常用课程结构3. 品牌课程结构赏析4. 课程名称设计可交付
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解决问题 01 培训本质解析1. 企业培训的目的是什么2. 成人学员期待什么样的课程3. 企业培训课堂的误区4. 内训师的成长路径 02 外在素养修炼5. 如何应对临场的紧张情绪6. 如何改善拘谨局促的手势7. 如何善用表情，展现培训师的亲和力8. 如何用眼神传递自信9. 培训师登台与离场技巧有哪些注意事项10. 培训师的如何把控培训现场 04 教学方法研习11. 是什么决定了我们如何去教12. 如何建立共鸣营造和谐氛围13. 讲解讲授法的关键技巧14. 除了讲授，我们还能怎样教15. 演示示范法：强化临场应用16. 试听体验法：关注学习体验17. 教学过程为什么需要互动 05 课件设计优化1
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01. 成人的教学与学习原理1. 学习是如何发生的2. 成人的学习有哪些特点3. 培训内容不同，教学活动一样吗4. 选择教学活动，需要考虑哪些因素5. 在课堂教学中运用教学游戏和活动的益处有哪些？02. 体验不同类别的教学活动1. 开场活动：紧扣学习主题、营造轻松的学习氛围2. 互动讲课：在有效规划的教学中，融入互动与即兴发挥3. 分享活动：帮助学员互助学习和相互学习4. 文本学习资料游戏：将枯燥的学习资料单页变成动态的学习工具5. 短小学习活动：3分钟也可以提供深刻的启发6. 结尾活动：回顾新习得的技能和立即可以实施的行动计划03. 设计和使用不同类别的教学活动1. 模拟游戏：把工作中的内容