蓝旻老师公开课
内部讲师培养TTT与量化管理体系 2021-07-01
内部讲师培养TTT与量化管理体系（广州，7月30-31日） 【培训日期】2021年7月30-31日【培训地点】广州【培训对象】高层管理，中层管理，基层主管【课程背景】TTT培训课程在培训市场火爆后给企业培训管理者留下许多遗憾和失望，因为企业的培训师仅仅通过几次TTT的授课，并没有获得企业和学员广泛认可.内部讲师是一个技术要求很高的岗位,讲师的选、育、用、评每个环节都需要标准和指标来支撑，企业如果真正要能培养出合格的内部讲师，需要的不仅仅是培训培训师的课程，更需要建立符合企业自己实际情况的培养和量化管理体系，通过系统的选、育、用、评各个环节保障内部讲师的质量和授课效果。【课程大纲】一、企业内部讲
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人才大数据应用之：人才画像 2021-04-14
一、课程介绍为什么人力资源同事辛苦找来的人总是被业务部门拒绝？为什么培训部门设计的人才培养项目总被业务部门视为“鸡肋”？为什么有些人在自己的职业生涯面总是停步不前？关于人才选拔、人才培养和人才发展的困惑都来自于对人才画像的模糊认识。自从ALAN Cooper 交互设计之父，最早提出了PERSONA 用户画像的概念，（Ｐｅｒｓｏｎａ是真实用户的虚拟代表，是建立在一系列真实数据之上的目标用户模型），人才画像需要ＨＲ和业务部门一起创建的共同人才语言，是深刻理解人才数据得出的一个虚拟人像。人才画像迅速地成为人力资源管理的“网红”硬核科技工具，人才画像采用人才大数据的方法精准地描述了职业人才的各项特征，
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如何讲授专业技术型课程 2020-03-26
课程概述v鸡怎么和鸭说话？v怎样才能让牛听懂琴声？v由于专业技术课程的讲师和听众之间的信息完全不对称，听众缺乏必要的专业技术常识，导致讲授专业技术课程成为一个技术培训的“顽疾”。v企业专业技术的分工呈现细分的趋势，细分导致专业知识形成“信息孤岛”，可是不同专业技术领域的人员在为客户提供服务的过程中又需要大量的沟通和协作，所以让鸡和鸭能拥有共同的语言和交流方式就成为本课程的关键。课程对象v企业内部专业技术人员，研发人员；v需要给客户提供专业技术培训和服务的售后技术工程师；v配合销售的售前技术工程师，需要向客户介绍专业技术和提供产品培训的专业产品的销售人员；v咨询公司和培训公司等专业技术顾问和咨询
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基于学习地图的组织发展与人才培养体系（V4.0） （从思想到 2020-03-26
一、课程背景如何从员工的个人学习成功地转型为组织系统学习培训如何为组织服务该用什么作为灯塔和风向标指导人才培养和组织发展基于组织学习地图的人才与组织发展 系统地思考和解决了这个问题.人才培养体系的构建分为课程体系，教材体系和师资体系，及管理体系，这四大体系之首为基于岗位能力的岗位课程体系，俗称——岗位学习地图成为人才培养体系构建的技术和思想瓶颈。二、课程特点通过十几个行业的岗位学习地图的咨询项目大数据的分析总结出的方法论，经受了不同类型的客户的实践检验和运行，以实用和企业易用和落地为目的，突破了原有能力模型和培训体系的理论束缚，最大程度地简化了岗位学习的构建过程，让每个企业都能建立自己的岗位学
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《基于关键任务画像的知识经验萃取》 2020-03-26
课程背景：为了实现人才培养的标准化和快速准确，建立企业自己的“内生式人才培养体系”，如何挖据和系统整理业务部门的知识和经验成为了组织发展和人才培养工作长期的痛点和难题。培训部门不了解业务部门的实际业务需求，无法独立完成和萃取岗位业务经验；业务部门工作繁忙，无暇抽出业务骨干去系统性整理知识体系和框架；聘请专业的顾问公司，费用高，项目操作难度大，协调工作涉及多个部门，难以统筹；项目风险大，短期难以见成效，企业不愿意做咨询项目；如果无法整理业务部门的知识和工作经验，很多企业的学习平台的内容缺乏针对性和实战性，无法吸引一线员工去主动学习和参与，学习平台变成了“鸡肋”和摆设，更谈不上学习平台的运营和大数
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人才大数据应用之：人才画像 2020-03-26
一、课程介绍为什么人力资源同事辛苦找来的人总是被业务部门拒绝？为什么培训部门设计的人才培养项目总被业务部门视为“鸡肋”？为什么有些人在自己的职业生涯面总是停步不前？关于人才选拔、人才培养和人才发展的困惑都来自于对人才画像的模糊认识。自从ALAN Cooper 交互设计之父，最早提出了PERSONA 用户画像的概念，（Ｐｅｒｓｏｎａ是真实用户的虚拟代表，是建立在一系列真实数据之上的目标用户模型），人才画像需要ＨＲ和业务部门一起创建的共同人才语言，是深刻理解人才数据得出的一个虚拟人像。人才画像迅速地成为人力资源管理的“网红”硬核科技工具，人才画像采用人才大数据的方法精准地描述了职业人才的各项特征，