TTT™国际职业培训师标准版教程™
 

一、知己明训：心法理念 素质模型

l 训练心法

n 心中有数 手上有术

l TTT核心理念

n 首善——请注意

n 乐从——有道理

n 对接——我发现

n 区分——是这样

n 感召——来！

n 分享——让我们一起

l 有效训练

n 方向：组织期待与学员需求

n 效果评估：目标和工具

n 三目的：传道授业解惑

n 培训效果七分图

l 培训师的职业角色

n 课程设计者——编

n 活动组织者——导

n 内容表达者——演

l 培训师课堂呈现能力

n 表达力——通觉

n 挑战力——反思

n 创新力——整合

n 变通力——角度

n 洞察力——细节

n 感召力——投入

l 课堂训练核心

n 三大要素—老师、学员和课堂

n 三大意识—教化、感悟、场意识

n 三大关键——悟、化、应

l 能级成长

n 合格培训师——能工用术器

n 专业培训师——巧匠明法理

n 职业培训师——明师悟道势

l 培训师能力图谱

l 职业能力养成模型

二、立场亮相：形象风范 课堂掌控

l 成长心法

n 道可顿悟 事须渐修

l 自我情绪管理

n 紧张：情绪反应

n 怯场：行为表现

n 压力分散法

l 职业形象管理

n 服饰搭配原则：三不四一体

n 场地布置与环境优化

n 训练氛围营造

l 课堂行为风范

n 风范七法核心：“装腔作势”

n 身型：聚精会神，昂扬向上

n 手势：大开大合，以姿助势

n 步法：规行矩步，移动有向

n 眼神：出神入化，点面结合

n 说法：吐归断连，轻重缓解

n 讲台礼仪：上场与下场

l 课堂禁忌

n 关系禁忌

n 态度禁忌

n 行为禁忌

n 内容禁忌

l 场控技巧

n 场意识和场感觉

n 预先框定

n 异声拢场

n 由点带面

n 敌意化解

l 巧问妙答

n 提问：“明知故问”

n 应答：“答非所问”

三、表情述理：专业表达 演绎技巧

l 感召心法

n 理性升华 感性演绎

l 表达突破

n 思维：书面到口语

n 表达：句式到概念

n 补述改叙和转义

l 概念表述

n C.A.S.S.模型

n 辨别：把握核心概念

n 变通：观点立于角度

n 延伸：说法蕴含观点

l 话语影响

n 话语系统-表达影响

n 话语概念-重建说法

n 语感口诀-余音绕梁

n 顺口溜与单字诀

l 生动演绎技巧

n 真性情：触景生情

n 平常话：口头论证

n 身边事：现身说法

l 捷思漫讲技巧

n 同角度：瞬间排比

n 深比拟：取类比象

n 接话题：话锋一转

n 脱口秀：即兴发表

l 创新说法技巧

n  说文解字

n  旧说新语

n  数理新解

n  象限分析

n  模型定义

l 资源运用技巧

n 多面体：素材多主题演绎

n 信息球：主题多素材论证

四、融知化行：结构设计 进程配置

l 编配心法

n 立足讲授 面向效果

l 课程讲授配置

n 主线辅线：内容与形式

n 明线暗线：固定与灵活

n 进程单元：整体与局部

n 培训行为配置表

l 内容纲要架构

n 要点：问题线索

n 层次：话题范畴

n 方向：主题领域

n 逻辑：原则与方法

l 开场与导入

n 开心开眼和开窍

n 破冰和破题

n 切题式自我介绍

l 铺垫

n 建立共识：显作用明迷惑

n 树立形象：定角色建关系

n 化解抵触：知障碍挑问题

l 要点单元讲授

n 纲要——讲什么

n 演绎——怎么讲

n 资源——用啥讲

l 过渡设计

n 提问：起承转合

n 总结：复述串讲

n 印证：回顾反馈

l 收尾和收结

l 标准教案组成

l 课程开发原则

l 演示稿本设计

n 定位：视觉线索

n 原则：视听觉互动

n 实操：醒目四化 外置平衡

n 标题和目录设计

n 找魂和定魄

五、效果影响：深度转化 职业进阶

l 转化心法

n 学习忘我 应用无他

l 效果深化技巧

n 积极回应

n 图解概念和图解观点

n 串珠互动训练法

l 训练形式方法

n 训练形式

n 训练方法

l 课堂教学工具运用

l 学员行为深度改善

n 视讲、试讲和示讲

n 润切塑的点评艺术

n 点破点化

n 揭示揭露

l 智慧沉淀

n 总结：经验源于实践

n 提炼：观念高于实践

n 加工：方法用于实践

l TTT助推企业成长

n 培养导师队伍

n 建立培训体系

n 打造版权课程

n 积淀品牌文化

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