培训教练技术——培训师的高端能力提升   01.01

课程大纲：　　章知己知彼的勘察　　学习的本质规律第二章一针见血的功夫　　有效的刺激　　节打开藏宝图　　学习过程的模型　　“输入”、“处理”和“输出”　　金字塔模型和漏斗模型　　一语道破　　第二节发现三节棍　　学习过程的推动　　经验对学习过程的推动　　刺激对学习过程的推动　　学习方法、名言及俗语的启示　　推动学习过程的关键因素　　培训师应该引导学习者做的三件事

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如何开展课程设计——培训教练技术（CDOS）的有效运用   01.01

课程大纲：　　模块（共五个模块）：吸引学员的操作标准　　第二模块（共五个模块）：化繁为简的操作标准　　3--1、用格子替代复杂　　3--2、用钩子引导联想　　3--3、用梯子贯通缺口　　第三模块（共五个模块）：流程分析的操作标准　　第四模块（共五个模块）：逻辑思路的操作标准　　3--1确定问题线　　3--2确定关联线　　3--3确定金字塔结构　　第五模块（共

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企业内部培训师训练计划   01.01

模块（共五个模块）：视听引导要求1：清晰要求2：充分要求3：同步第二模块（共五个模块）：化繁为简方法1：用格子替代复杂方法2：用钩子引导联想方法3：用梯子贯通缺口第三模块（共五个模块）：需求分析要素1：关键冲突要素2：问题线要素3:一级目录要素4:关联线第四模块（共五个模块）：表达结构要素1：总模块要素2：导航要素3：横向转换要素4：纵向转换第五模块（共五个

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