组织系统培训课程大纲





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松下幸之助说：“企业即人，成也在人，败也在人。”在当今激烈的市场竞争中，
人力资源管理与开发已成为企业制胜的重要因素。对于人力资源的合理配置、管
理和开发已不再是专业人力资源工作者的责任，一线经理也在从岗位设置、招聘
到培训、绩效管理和职业发展等各个环节，直接参与人力资源管理。因此，系统
地学习有关人力资源管理的知识和操作技能，将大大提高直线经理所领导团队的
工作表现和生产力，并进而发挥公司整体人力资源价值。


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本课程融合中国传统文化和中国企业当下的实际情况，从人性入手，通过商战实
践与管理理论的提炼，帮助企业管理者赢人而解，赢心而就，让企业成为“人才吸
铁石”、“人心吸金石”，最终实现企业长久稳定的发展。
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课程收益：
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增进部门经理对人力资源管理重要性的认识，促进部门经理树立正确的人力资源
管理观念，让每位经理明白：任何一位经理首先是该部门的人力资源经理；
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强化部门经理在人才甄选、员工培育、员工发展、绩效管理和留住人才等方面的
职能，提升部门经理人力资源管理能力，掌握必要的方法和技巧；
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让每位经理配合人力资源部对人力资源的管理与开发，提高部门的总体绩效，提
高下属对部门经理的满意度，让部门经理和员工一起成长。
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← 系统：课程涵盖了直线经理做好人力资源管理的八大模块。
← 实战：情景案例 + 实操工具和方法，模拟场景即可体验；
← 易懂：深奥的道理寓于简单的描述、讲授之中，一听就明白；
← 易用：易于复制，立竿见影。


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现场体验教学+实战教练指导+经典案例分析+实用工具方法+轻松幽默风趣+师生互
动升华


← 企业总经理及中高层管理人员、一线主管及储备干部。


← 3天18课时（可根据企业需要调整内容与课时）。
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| 组织体系建设 | 课程大纲（节选） | 课时 |
| |如何设计组织机构图，让其科学合理| |
|第一单元：组织机构 |如何规划企业未来五年组织发展，既| |
|人力资源管理的认知 |给员工以愿景和激励的作用，又能权| |
|——认知角色 明确职责 |责清晰，归口明确 | |
| 第二单元：部门职位 |如何开展工作岗位分析，奠定扎实的| |
|管理与人才需求规划 |人力资源管理基础 | |
|——职位分析 人岗匹配 |如何明确各岗位职责、对应权限，达| |
| |到“人人有事做，事事有人做” | |
| |如何明确各岗位用人标准，为招人选| |
| |人提供依据 | |
| |如何编制有效的职位说明书，为员工| |
| |提供清晰的工作指引 | |
| 第三单元： 薪酬 |如何进行岗位价值评估，让岗位薪酬| |
|体系 |与岗位价值量对等 | |
|直线经理如何用好薪酬激励 |如何一步步设计出各岗位薪酬标准，| |
|——公平公正 激励有法 |度身定制切合企业实际的薪酬方案 | |
| |如何让企业薪酬更富竞争力，吸引及| |
| |留住人才 | |
| |如何设计能充分激发营销体系人员动| |
| |力的薪酬机制，驱动营销人员挑战业| |
| |绩极限 | |
| |如何通过薪酬机制倡导内部PK，形成| |
| |良性竞争的文化氛围 | |
| |如何建制定科学严谨的薪酬管理制度| |
| |，明确各岗位薪酬结构、方式。 | |
| |如何设计财务体系人员薪酬机制，加| |
| |强对财务人员管控 | |
| 第四单元：绩效考核体 |如何有效地对人员进行绩效考核，驱| |
|系 |动员工朝企业希望的方向前进 | |
|直线经理如何做好绩效管理 |如何建立各部门、各岗位绩效考核指| |
|——挖掘潜力 提升绩效 |标辞典，让各岗位考核有据可查 | |
| |如何对员工进行品行考核，评判其品| |
| |行得分 | |
| |如何对员工进行能力考核，判断员工| |
| |能力级别程度 | |
| |如何对员工离职进行管理，在法律允| |
| |许的范围内界定对员工的规范要求 | |
| |如何对财务人员进行考核，让财务人| |
| |员成为企业坚实的后盾 | |
| |如何制定科学严谨的绩效考核制度，| |
| |让绩效考核能顺利实施 | |
| |如何分配绩效工资，让员工能感受到| |
| |企业严肃的爱 | |
| |如何界定不同类型岗位的考核要点，| |
| |既考虑各岗位特色又传递出企业目标| |
| 第五单元：员工职业生涯 |如何制定人力资源规划办法，根据企| |
|规划 |业发展制定人力资源需求安排 | |
|直线经理如何留住优秀人才 |如何制定员工职业生涯管理规划办法| |
|——留人有道 各有一招 |，让员工生涯发展有章可循 | |
| |如何设计员工职业生涯发展通路，让| |
| |员工明晰未来的发展、前景 | |
| |如何制定岗位晋升标准，让各岗位晋| |
| |升、降级有明确标准 | |
| 第六单元：招聘管理体 |如何科学有效地选拔人才，让企业招| |
|系 |到最适合的人 | |
|人才甄选标准制定与招聘渠道 |如何设定各岗位招聘所需经历程序，| |
|——标准清晰 避免误区 |让各岗位招聘有章可循 | |
| |如何对应聘人员的简历进行筛选，确| |
| |定各岗位优秀标杆 | |
| |如何界定应聘者与企业所需文化的匹| |
| |配度，确保人才与企业的适配性 | |
| |如何对应聘人员开展行为面试，准确| |
| |判断应聘者的实际能力水平 | |
| |如何了解应聘者的价值需求，是否能| |
| |胜任所应聘岗位 | |
| |如何制定有效的招聘管理办法，让招| |
| |聘有章可循 | |
| |如何制定有效的竞聘管理办法，为人| |
| |才提供内部开放平台 | |
| 第七单元：员工培训|如何制定培训管理办法，规范员工培| |
|直线经理如何有效培育下属 |训管理 | |
|——精耕细作 提升技能 |如何开展新员工培训，增强新员工对| |
| |企业的归属感、认同感 | |
| |如何通过晨会机制提升员工工作成果| |
| |如何建立有效的企业培训资源库，让| |
| |企业培训变成更轻松、便利 | |
| |如何与员工签定培训协议，防范员工| |
| |培训后流失 | |
| |如何制定各部门、各岗位培训内容，| |
| |让员工培训有章可循 | |
| |如何对培训需求进行分析，找到各岗| |
| |位最准确的培训需求 | |
| |如何对培训结果进行评估，不断提升| |
| |培训效果 | |
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组织系统培训课程大纲

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课程意义

课程收益

课程特色

授课方式

授课对象

授课时间

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