公务员素质与科学发展   09.20

公务员素质与科学发展（1-2天）“学习型社会”需要“学习型政府”，学习型组织需要“学习型领导”。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”，本课程针对政府公务员对围绕如何建立“学习型政府”、“政府管理创新”这两个名称虽异但实质相同的问题，以案例为基础，以国内外学者的研究成果为支撑，做一次全面的梳理。课程内容：第一章：科学发展观与学

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领导艺术与领导力   09.20

领导艺术与领导力（1-2天）领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。一方面是创造，是真善美在领导活动中的自由创造性。另一方面是有效性，领导实践活动是检验领导艺术的唯一标准。而领导力就是影响力，领导力不可能由外人授予”，“领导力的核心是你能够影响多少人，而不是你的权力有多大”。本课程通过对领导艺术与领导力从概念的阐述，到管理的实践进行展开，给管理

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非人力资源经理的人力资源管理   09.20

非人力资源经理的人力资源管理人力资源管理不仅仅是人力资源部门的工作，作为一名经理，首先应该是部门的人力资源经理，其次是下属的教练，最后才是自己本部门的经理。据统计，如果企业的非人力资源部门经理具备了一定人力资源管理知识，企业的综合效益将会提高40。课程内容：前言：企业持续经营与人力资源管理1.企业管理理论的演进；2.未来企业管理的发展趋势；3.企业经营价值链

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高效课堂与学习型学校   09.20

高效课堂与学习型学校（1-2天）教育并非只是获取知识，收集数据，将之汇集；教育是把生活当作一个整体而明白其中意义。教育的功能是在于培养完整的人，因而是具有智慧的人。智慧是对于根本事物的了解能力；教育就是唤醒这种能力。坚持恒久不变的价值。教育的关键是教育者。正确教育来自自身的学习和再教育，我们必须学会理解、同情，追求真理的真诚。教育者本身的所思、所为、所言关系

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非人力资源经理的人力资源管理 叶延红老师   01.01

前言：企业持续经营与人力资源管理1.企业管理理论的演进；2.未来企业管理的发展趋势；3.企业经营价值链；4.现代人力资源管理特点；5.企业人力资源管理的责任承担；6.企业人力资源管理责任承担图；7.人力资源职能管理的功能模块。单元：部门经理与人力资源部门的分工合作1.从传统人事管理到现代人力资源管理；2.非HR经理与HR经理的职责及区别；3.部门经理的日常人

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《90后员工交互管理》   01.01

章想要改变世界，先得适应世界1.越早接受“不如意”，越能过得“更惬意”2.少讲“看不惯”，多学“看得懂”3.不是工作适应你，二是你去适应工作4.要成“天才”，先当“地才”5.打好基本功，万事变轻松；漠视基本功，到头一场空6.想要飞得高，就得“沉”得下7.加倍付出才有加倍收获8.拓展游戏：瞎子摸号第二章放下身段1.“卑微”的工作不丢脸2.向人请教并不丢脸3.主

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组织变革与员工成长   09.03

1.新经济时代的来临1)讯息与变革的时代2)局部变化的密切关联性mdash;mdash;蝴蝶效应3)面临的挑战及发展趋势4)案例：长存企业的基因2.企业变革的动力与阻力1)动力包括：变化的市场、技术改革、竞争压力、员工创造力、组织授权等2)阻力包括：等级权利结构、体制结构、已得利益群体、员工的观念与思维、旧习惯、旧思维方式等3)变革中的理念更新3.变革中的员

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