课程设计开发与授课技巧提升

课程开发设计和授课技巧
讲师:徐云松

课程背景：
有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展
离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。
外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受
？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持
续的行动？如何在有限的投入内，实现培训效果最大化？
“讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系
统讲授，注重实操，课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍
，通过经验的传承与复制，达成组织绩效的提升。
课程收益
■ 树认知：明确组织培训目标
■ 明心法：掌握培训系统理念
■ 知角色：建立学员反映依据
■ 具能力：提升风范表达能力
■ 善呈现：优化课程内容呈现
■ 抓要领：学习核心技术要领


课程对象：企业大学负责人、培训管理者、有经验的内训师
课程时长：2天
课程人数：30-40人
课程形式：讲解+视频+游戏互动+案例+演练



课程提纲：
课程提纲：
一 知己明训：训练目标，职业定位
• 心法：道可顿悟，事需渐修
• 核心理念
• 有效训练
• 职业角色
• 呈现能力
• 训练核心
• 能力进阶


二 收放自如：结构设计，进程配置
• 心法：粗枝大叶，妙趣横生
• 讲授配置
■ 主辅：内容与形式
■ 明暗：固定与灵活
■ 行为配置：五线法
• 纲要架构
■ 课：课题领域
■ 段：主题段落
■ 层：话题层次
■ 点：问题要点
• 训练进程
■ 开场：一抓、二破、三找
■ 铺垫：定、显、知、挑、明、讲
■ 讲解：讲授五模
■ 过渡：启承转合
■ 收场：总结回顾、复述串讲
• 开场与导入
■ 一抓：开心、开眼、开窍
■ 二破：破冰、破题
■ 三找：找魂
■ 四责：预、启、建、导
• 铺垫
■ 建立共识：显作用明迷惑
■ 树立形象：定角色讲误区
■ 化解抵触：知障碍挑问题
• 讲解
■ 导入：先声夺人可开场
■ 纲要：粗枝大叶讲什么
■ 演绎：妙趣横生怎么讲
■ 资源：点到为止用啥讲
■ 收结：见好就收不收尾
• 过渡
■ 提问：起承转合
■ 总结：复述串讲
■ 印证：回顾反馈
• 收尾与收结
■ 收尾：总结、召唤、感谢
■ 收结不收尾
■ 收尾技巧
三 表情述理：生动演绎，资源运用
• 心法：你想我讲，我说你要
• 生动演绎
■ 真性情：逢冰必破，一动就破
■ 平常话：开心、开眼、开窍
■ 身边事：比附、聚焦、设疑
• 捷思漫讲
■ 同角度：瞬间排比
■ 深比拟：取类比象
■ 接话题：话锋一转
■ 脱口秀：即兴发表
• 效果深化
■ 积极回应
■ 图解概念
■ 串珠互动
■ 追问法
• 刷新说法
■ 说文解字
■ 旧说新语
■ 数理新解
■ 象限分析
■ 模型定义
• 资源运用技巧
■ 多面体：素材多主题演绎
■ 信息球：主题多素材论证
四 话语影响：概念表述，话语系统
• 心法：探究本源 反思常识
• 表达突破
■ 思维：书面到口语
■ 表达：句式到概念
■ 补述改叙和转义
• 概念表述
■ C.A.S.S.模型
■ 话语系统：话语影响
■ 话语概念：重建说法
■ 语感口诀：余音绕梁
■ 顺口溜与单字诀
• 深度改善
■ 四讲评估：视，试，示，实
■ 点评艺术：润、切、塑
■ 点破点化
■ 揭示揭露
• 助推成长
■ 培养导师队伍
■ 建立培训体系
■ 打造版权课程
■ 积淀品牌文化

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