《看的开心，学的投入——实用微课程开发技术》

看的开心，学的投入——
实用微课程开发技术
课程背景：
互联网时代的到来使得知识的更新速度异常迅速，但是，人们学习的时间却越发碎片化和实效化。而微课就是为了匹配互联网时代的学习要求而应运而生的一种新的课程表现形式。
因此，掌握微课程开发的原理、流程与技术，开发优秀的微课产品成为了提高企业培训效率，增加培训投入产出比的重要手段。
本课程从微课程的原理与特点出发，详细讲解微课与传统培训的区别、微课的开发流程与开发技术等内容，让每一名受训者掌握微课开发的技能，开发出能够让学员看的开心、学的投入的实用微课程产品。
课程收益：
1. 掌握开发趣味性与实用性并重的微课程产品的技能；
2. 重新认识微课程，掌握微课程的特点和与传统课程在内容与形式上的区别；
3. 具备微课程精准选题、知识萃取与高速提炼的能力；
4. 掌握微课程设计的详细流程与步骤，明确微课程的导入方式；
5. 了解微课程制作的相关工具，掌握使用PPT制作微课程的能力；
6. 课程结束，每位学员都能随堂输出自己的微课程设计成果。
111823534671000课程模型：
课程时间：2天，6小时/天，可根据企业要求定制
授课对象：企业培训相关员工，专职培训师
授课方式：讲师讲授，案例分析，视频互动，操作演练，翻转课堂，行动学习
课程大纲
#开场活动#
#团队建设#
第一讲：碎片时代——走进微课
小组讨论：微课能PK过微信吗?
一、微课是什么
1. 被误解的微课
1) 为什么看微课的人数量很少?
2) 很短的课程=微课?
视频互动：鸡兔同笼算法微课
2. 微课设计的四大误区
1) 微课的“微”只与课程时长有关
2) 微课的首要目标是传播知识
3) 微课是传统课程内容与形式上的延续
4) 微课可以用PPT+WORD轻易制作
二、微课的的特点
1. 微课程的设计目的
小组互动：微课程的目的是不是传播知识?
1) 激发兴趣
2) 介绍知识
3) 促进学习
2. 微课程的课程时间
3. 微课程的使用场景与适用设备
4. 微课程的教学互动手法
案例分析：老古董与绣花枕头
三、微课的与其他类型课程的区别
1. 微课程与面授课程的区别
1) 培训目的
2) 课程时间
3) 适用设备
4) 互动手法
2. 微课程与网络在线课程的区别
1) 培训目的
2) 课程时间
3) 适用设备
4) 互动手法
第二讲：孕育微课——微课程制作流程详解
一、微课程设计的“IFPD”关键词
1. 有趣(Interesting)——切入点要能引发学习兴趣
案例分析：滔滔不绝的微课程
2. 碎片化(Fragment)——利于在碎片时间学习
案例分析：时间过长的微课程
3. 便携(Probity)——可以方便的在移动设备上观看
案例分析：三分屏微课程
4. 有活力(Dynamic)——具有生动的表现形式
二 、微课程的“身体”——微课程整体结构分析
1. 微课程的心脏——微课程的选题
2. 微课程的骨架——微课程的结构编排
3. 微课程的肌肉——微课程的知识提炼
4. 微课程的颜值——微课程的表现形式
三、微课设计流程详解
1. 微课程课程设计“三定”法
1) 定主题
2) 定结构
3) 定形式
2. 定主题——微课程选题技巧
1) 哪些内容适合微课程形式
课堂互动：适合微课程的课题
---知识(K)类与技能(S)类课题
---单一知识点，命题不能太大
---选题不能太严肃
2) 微课程基本信息梳理5W法
---WHAT：微课程主要的内容是什么?
---WHO：微课程做给谁看?
---WHEN：什么时间需要做好?
---WHERE：微课程的播放设备是什么?
---WHY：最终的课程目标是什么?
3) 微课程的教学目标与应用
---线下学习的导入课程
---线下学习的补充课程
---在线学习的补充内容
---单一知识点的移动学习
---绩效支持与解决方案
4) ABCD法——微课程总体描述
---行为主体(Audience)详解
---行为(Behavior)详解
---条件(Condition)详解
---程度(Degree)详解
案例分析：利用ABCD法描述自己的微课程
现场演练：做好自己的微课程主题选择，并用ABCD法描述自己的微课程
3. 定结构——微课程大纲与内容设计
1) 结构设计的常用技术简介
---麦肯锡的金字塔原理
---MICE与鱼骨图原理
课堂练习：鱼骨图的应用练习
2) 常见的微课程分类结构分析
---问题型微课程结构分析
---案例型微课程结构分析
---技能型微课程结构分析
---内嵌型微课程结构分析
3) 微课程结构设计流程
---结论先行：微课程主题的确定
---自上而下：微课程核心结构的纵向搭建
---从左向右：微课程横向内容的顺序确立
---大纲撰写：完成微课程课程大纲的撰写
课堂练习：完成个人微课程的大纲撰写
4) 微课程的SCQA导入设计
---微课程开头的重要性
案例分析：优秀微课程的开场设计
---SCQA开场设计原理解析
---情景(Situation)、冲突(Complain)、疑问(Question)与解答(Anwser)
课堂练习：运用SCQA法则为自己的微课程设计一个开场
4. 定形式——微课程呈现形式分析
1) 微课程的常见形式与特点分析
---PPT幻灯片型微课及其特点
---视频型微课及其特点
---文字描述型微课及其特点
---音频型微课及其特点
2) 选择合适的微课程呈现形式
---教学目标与教学成果
---学习者的偏好与使用环境
---制作时间与技术水平
---制作设备与制作软件
课堂练习：为自己的微课选择合适的呈现形式
第三讲：微课的诞生——微课程制作技术与制作工具
一、微课制作的“七步成诗”法
1. 微课制作工具的选择
1) 微课脚本撰写工具的选择
2) 微课素材的选取工具的选择
3) 视频制作常用工具的选择
4) 幻灯片常用工具的选择
5---音频导入常用工具的选择
2. 微课脚本撰写
案例分析：微课脚本示例与分析
课堂练习：就自己的微课程撰写一段脚本
3. 收集微课程制作素材
1) 图片素材的收集
2) 图标素材的收集
3) 效果音素材的收集
4) 动画基本素材的收集
4. 导入并排序
5. 附加内容的添加
1) 图形附加内容的添加
2) 文字附加内容的添加
6. 添加音频
1) 分段录音
2) 录音环境的要求
3) 背景音乐的选择
案例分析：常见录音软件的介绍
案例分析：录音效果对微课整体效果的影响
7. 导出
1) 常见的微课导出格式与区别
2) 微课导出格式与效果
案例分析：同一微课的不同导出
二、微课程制作工具详解
1. 用PPT制作微课程
1) PPT微课程制作理念详解
---PPT软件版本没有意义，能用就行
---PPT制作越用心越好
---PPT只是WORD的播放版本
---好的PPT就等于好的工作成效
---视觉呈现就是PPT制作的全部
2) PPT动画设计技术
---PPT动画设计原理与实用技术
视频演示：运用PPT设计的微课程演示
---切场动画的设计技巧
---放映动画的设计技巧
---高速动画设计技巧
3) PPT的录制与导出
---PPT自带录制与导出功能
---使用Evercam录制PPT视频
课堂练习：合理设计自己微课程动画
2. 高级微课程设计工具
1) 会声会影软件介绍
---视频的导入
---视频的编辑
---视频的导出
案例分析：运用会声会影编辑自己的微课程视频
2) AE软件介绍
---素材导入
---动画编辑
---动画导出
案例分析：运用AE软件开发合适的微课程动画
3) 集成化微课制作工具介绍
---Explain Everything软件介绍
---Camtasia Studio软件介绍
#课程总结与回顾#
#致谢#

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