《卓越班组长管理技能提升训练》

  培训讲师:李科

讲师背景:
李科老师生产管理专家重庆大学管理学博士四川大学机械工程硕士规范化生产管理高级咨询顾问重庆市质量技术监督局特聘专家重庆公共运输学院特聘专家现任:浙江长兴笛卡尔科技丨首席知识官曾任:重庆恒通客车丨运营总监曾任:四川省聚力汇智科技股份丨总经理曾任 详细>>

李科
    课程咨询电话:

《卓越班组长管理技能提升训练》详细内容

《卓越班组长管理技能提升训练》

卓越班组长管理技能提升训练

课程背景:

作为能够独立遂行战术任务的最小作战单元,班建制是最基层作战实体,其执行能力和
战术素养直接构成作战单位的战斗力;而班组同样作为企业中最基本作业单位,是企业
内部最基层的劳动和管理组织,是企业各项工作的落脚点,班组的管理水平与工作能力
也就最终构成企业运营能力的核心。

较少的弹性变化而更多的刚性约束应是班组执行能力的基础,也是班组自主管理、持续
改进的前提;本章节的目的是学习将精益生产思想融入生产日常作业过程中,完成从“现
场管理方法”到“车间日常管理”的转化;
本篇课程以生产前、中、后为基本线索,将作业人员管理、机器工具使用、工艺方法维
护、生产物料控制等按日常生产进程顺序进行分别讲授,以最大限度地确保其培训内容
的实用性,最大限度地确保车间现场管理对生产业绩目标的指向性,最大限度地确保学
员接收本次课程知识的系统性及首尾连贯性。

课程收益:
本讲同时也从精益生产绩效体系的层层展开,讲解现场制造班组在人、机、料、法、环
五方面实施规范化控制的绩效要求,使学员明确班组建设的目标导向,明确制造质量合
格率提升、连续化生产作业、产能负荷提升等生产业绩改善在现场班组形成的绩效控制
要求。

课程时间:2天,6小时/天
授课对象:班组长、中基层管理人员
课程方式:理论分解+案例分享+小组讨论+视频教学+个案分析
课程风格:落地为先、结构性强、工具应用、化繁为简,实战演练

课程大纲
第一讲:认识生产浪费
一、生产经营模式的四次转变历程
1 . 古典管理理论的思想冲突与现实意义
二、我们的生产利用率现状——综合利用率OEE构成
案例:企业生产综合利用率分析数据
1 . 等待浪费现状分析
2 . 搬运浪费现状分析
3 . 过度加工现状分析
案例:企业价值流分析报告
4 . 动作浪费现状分析
案例:企业C.T分析报告
5 . 质量浪费现状分析
案例:企业质量损失分析数据
6 . 库存过量浪费现状分析
案例:企业物料损失分析数据
7 . 非准时生产浪费现状分析

第二讲:精益制造系统构成
一、准时生产的基本思想
案例:某企业班组生产拉动图片资料
1 . 准时生产拉动的三大条件之一:稳定的质量业绩、一致性质量能力管理方法
2 . 准时生产拉动的三大条件之二:良好的产销协调、滚动产销计划管理模式
3 .
准时生产拉动的三大条件之三:生产均衡化管理、均衡生产的作业平衡、快速作业切换

案例:某企业快速作业切换流程——一个流生产实质
二、拉动生产的基本保障
1 . 零设备故障管理思想
2 . 标准化作业与多技能员工培养
三、.精益生产的执行力培养

第三讲:班组卓越绩效构建
一、生产核心绩效的构成
1 . 十六项班组规范化管理要点与四种管理方法
案例:企业班组管理水平调查数据
2 . 班组绩效构成与考核方法
案例:某企业班组绩效考核方案解析(基础阶段)
案例:某企业班组绩效考核方案解析(进阶阶段)
3 . 班组绩效数据分析与报告
案例:某企业绩效分析会视频
二、绩效报告评价标准分析
案例:某企业绩效报告评价标准解析
1 . 班组绩效推进技巧
案例:某企业车间、班组月绩效推进计划表
案例:某企业班长周工作计划展开表与自我反省流程

第四讲:班组现场日常规范化管理
一、班前作业准备
1 . 作业准备六大管理要点
2 . 作业准备流程步骤
3 . 同步化作业准备与压缩准备时间的 方法
4 . 班前会的考勤管理
5 . 班前会调动员工状态的方法
案例:某企业班前会视频
6 . 班前会对员工意识的规范
案例:某企业班前会个人总结发言稿
7 . 班组工作总结与作业安排
8 . 班前会OPL教育
9 . 设备点检要点与设备清扫作业指导书运用
10 . 物料定量管理要求与现场物料准备
11 . 工艺准备与文件整理要求
12 . 首检三检管理规范
案例:某企业首检检查规范
二、班中作业控制
1 . 作业标准化过程巡查
案例:某企业作业观察表运用
2 . 作业安全过程巡查
案例:企业现场安全风险点分析
3 . 产品质量过程巡查
案例:企业现场质量控制计划运用
4 . 生产进度过程巡查
案例:某企业小时产能看板运用
5 . 现场作业中的OPL教育技巧
案例:企业员工技能管理看板运用
案例:某企业现场OPL视频
6 . 工程更改与临时作业控制
案例:企业工程更改现场管理看板运用
案例:企业临时作业管理要点
7 . 设备异常现场快速处理
8 . 问题判断的垂直思考方式
9 . 设备异常补救与汇报流程

三、班后工作交接
1 . 交接班的目的以意义
2 . 班后工作交接内容
案例:某企业交接班管理规范
3 . 生产日报表记录规范
案例:某企业生产日报表范本
4 . 产品数量清点、转序与计划达成率核算
5 . 物料物品清点、整理与耗用成本核算
6 . 设备运行状态记录与绩效计算
7 . 品质状况统计与绩效计算
8 . 勤务统计与信息传递
9 . 教育训练情况记录与总结
10 . 作业异常情况记录与总结
案例:企业班组交接班管理在班组看板中的运用
11 . 五分钟5S活动推进
疑难问题解答

 

李科老师的其它课程

工厂问题分析与改善方法课程背景:对于改善管理不同的企业和不同的管理著作对此的定义均有不同,如质量管理将其称为纠正预防或持续改进,精益生产理论定义为KAIZEN或TPM,大众以QRQC指导快速改善,福特以8D实施问题改进,日本制造业习惯以QCC开展改进活动;为统一在实施改善管理过程采用的方法,整合各类问题改善管理特性,形成规范而统一的标准,本课程特将组织内各种

 讲师:李科详情


精益成本管理课程背景:成本!制造企业头上一把高悬利剑,每个企业都期望降低工厂成本以适应当今激烈竞争的微利时代。生产制造部门如何减少成本、提高生产效率、提升质量并消除浪费以实现快速交付成为衡量企业是否具有竞争优势的重要标准之一。作为生产部的相关人员只有掌握并运用先进的生产管理技术,通过建立全员、全方位、全过程的成本管理体系,才能持续降低生产成本,提高质量,改善

 讲师:李科详情


领导力与工厂团队建设课程背景:朱可夫将军认为将领应该学会合理站位,何时冲锋在前:何时靠后指挥应分得清楚:工厂管理者必须学会在领导者、实干家与教练员的角色间学会适时转换,以明确什么事情应该管?什么事情可授权?有些人很勤奋但缺少天赋,有些人很有能力但缺少激情,有些人欢迎绩效考核,有些人抗拒它,有些人喜欢承担责任,也有些人保守推卸,种种现象背后的原因是什么?“群体

 讲师:李科详情


从技术走向管理——打造金牌班组课程背景:专业人才可以转型做管理高手吗?基层员工也可以顺利胜任管理岗位吗?事实证明,答案是肯定的!世界首富比尔.盖茨——软件开发员出身;企业管理大师杰克.韦尔奇——电气工程师出身…… 从专业、基层到管理的角色转变需要帮扶吗毫无疑问!管理岗位转型最大的挑战是从个人贡献者到新生管理者的转变,因为在管理岗位上,工作发生了“质”的变化,

 讲师:李科详情


工厂精益化生产业绩突破技巧课程背景:本课程主要是以管理学基本理论为核心,以小批量多品种生产企业“制造效率现状”→“造成效率浪费的原因”→“提升生产效益方法”为基本课程逻辑,以精益生产思想为主线,通过大量企业生产管理案例,讲解生产现场管理在“人、机、料、法、环”各部分的管理要求及现代生产管理的基本思想;本课程通过对生产业绩及其影响层级的层层展开剖析,循序渐进地

 讲师:李科详情


PMC生产计划与物料管理课程背景:毋庸质疑生产效率是依靠生产计划拉动的,产供销的协调是靠计划整合的,在课程推进中一系列的现场改善基础上,要使制造体系发挥最佳效益,需要以合理的生产计划控制体系整体企业资源,在组织层面实现内在核心竞争能力塑造;本课程重点以主生产计划策划与柔性生产排程为核心,分别讲解各级生产计划的策划与实施过程方法;在主生产计划管理培训中,课程依

 讲师:李科详情


班组一日管理课程综述:作为能够独立遂行战术任务的最小作战单元,班建制是最基层作战实体,其执行能力和战术素养直接构成作战单位的战斗力;而班组同样作为企业中最基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织,是企业各项工作的落脚点,班组的管理水平与工作能力也就最终构成企业运营能力的核心。较少的弹性变化而更多的刚性约束应是班组执行能力的基础,也是班组自主管理、持续改

 讲师:李科详情


5S与现场目视化管理课程背景:课程第一部分以现场整理、整顿、清扫为核心,展开企业在厂区环境、生产场地、工辅用具、设备管路、仓储物料等方面的目视化管理与标准化控制方法;课程以优秀企业现场管理图片及视频案例的讲解贯穿始终,数百份幅世界顶级企业现场管理案例图片及视频介绍使学员能最直观地理解现场管理的技巧与方法,使之能立即获取现场的改善点并付诸行动;从环境5S进阶到

 讲师:李科详情


8D手法应用及报告编写技巧[pic]问题定义:显性问题:产品(功、性、结、外)、设备工装(PM或故障类);隐性问题:管理(策划方面目标、绩效、组织方面制度、领导方面案例:从饭店投资见一般管理原理课题大纲第一讲:问题发掘◆问题的定义1.现实与目标的差异形成问题2.现代质量管理的问题控制的流程与要求3.业绩对问题的六大指向:--产品品质--成本控制--交期实现-

 讲师:李科详情


管理基础认知   01.01

课程大纲:  管理认知篇  管理游戏演练  四种生产方式的演变——古典管理理论解析  金融危机中的企业投资成长限制模型——现代管理思想介绍  管理者的转变——从王六晋升案例浅谈  中层管理者之九重角色定位  性格决定命运——领导能力的六大特征分析  中层管理者的三力基础素质模型  领导力锤炼篇  中层管理者的责任意识(典故启发)  中层管理者的成本意识(游戏

 讲师:李科详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有