《玩转课堂·企业内训师四维修炼》   07.03

专门针对企业内训师的课程开发与授课技巧实战式学习项目课程背景目前企业内，在培养企业内训师方面往往存在以下挑战：未建立内训师队伍的：仅依靠外部培训成本过高企业内部优秀经验无法有效流通缺乏学习标杆，员工成长缓慢建立内训师队伍，但未培养好的：学习模块多，周期长，往往两、三年才能学完授课、课程开发等对内训师进行培训时，缺少有效的练习、辅导，导致其知易行难按职业讲师标

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《向培训要结果--学习项目设计与实施》   07.03

专门针对企业培训管理效能提升的学习项目列入中国移动集团集采课程库课程课程背景如果让企业培训管理者去谈企业培训的价值，不少培训管理者能挖掘出非常多积极正面的内容；但如果让大家谈谈对当前企业培训的效果是否满意，能得到肯定回应的数量就会大大减少，也就是说在企业培训领域我们的理想与现实之前还是存在比较大的差距的，这就导致培训管理者的压力：老板对培训不是很支持，培训工

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《演说致胜·商务演说及汇报技巧》   07.03

专门针对企业管理者及员工进行简报汇报的技巧训练课程背景在企业内不论什么职位的人，每天都会面临着向上级、同事和客户进行各种汇报、介绍、洽谈或演讲，一次不佳的呈现，小则得到一个批评、一次不佳的印象；大则丢掉一个大单、流失一位大客户；更严重的可能是失去工作、还让企业蒙羞。那么不佳的呈现举例来说，包括：向上级汇报工作时，没有重点，逻辑混乱，上级会表现出不耐烦；最怕会

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《FISH的哲学：打造活力团队》   07.03

专门针对企业中基层管理者打造活力、敬业团队的学习项目课程背景-76200953135在职场中流传一句话：“投奔公司、离开经理”，足以说明员工的直属上级对其的影响是巨大的。以往我们会用冰山模型来说明影响员工工作绩效的因素，包括能观测到的工作能力以及海水下隐藏的性格、态度部分，但往往会忽略海水的温度也会对冰山的大小产生影响，而对于员工来讲，管理者就是影响海水温度

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《FISH的哲学：高效快乐工作》   07.03

专门针对企业员工调整工作状态、重燃工作激情的学习项目本课程为中国移动集团集采课程库课程课程背景UVCA时代，企业对员工的管理不是一味的追求忠诚度，而应转向追求敬业度，使员工最大限度发挥自己的价值，从而实现企业与员工共成长的目标。但盖洛普的一份调研报告称“企业内有超过50的员工对工作是不投入的，近20的员工对工作是极其不投入的。”这些员工不仅浪费着自己的职业生

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《IP策略营销——内容营销培训师训练营》   07.03

打造企业专家型网红通过用户教育拉动业绩增长学习项目课程背景2020年初的疫情，加快企业对客户黏性的需求：如何可以让品牌更广更深的触达客户，而非像广告转瞬即失；如何使客户对企业产生更多的信任，而非一锤子买卖；如何使客户对产品及性能有更多的理解，而非只关注外在；如何激活以往存档的大量会员，而非只是一堆死数据；如何为开展社群运营的触角们提供更多好内容、好活动的养料

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《传承---导师教练技术实战课堂》   07.03

专门针对企业导师教练能力训练的案例式学习项目课程背景随着企业培训成熟度的提升，大家越来越认可师带徒模式所产生的在岗辅导的价值。也早有许多企业先行一步，在企业内推行了导师制模式，这么多年过去了，大家对效果满意吗？我曾问过不少企业，满意的不多。原因在于导师制不是简单的选择一些优秀骨干，为其分配一些新员工，完成在工作中的辅导就可以的。导师制未能顺利开展的原因包括：

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《基于业务场景的岗位经验萃取》   07.03

专门针对岗位胜任力提升萃取及学习路径设计的学习项目课程背景目前企业内，培训可以大体分为三类：前置性培训、补漏性培训和拔高性培训。其中前置性培训，是指各级员工进入新岗位（含入职与转岗）通过有计划、系统性的培训辅导达到员工快速胜任的目的。此类培训应做为企业培训的基石，而目前来看，绝大多数企业此阶段都是靠员工个人的‘悟性’独立完成的，这就导致：每个人的悟性水平不同

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《塑基--思维导图在工作中的应用》   07.03

专门针对职场人士思维能力综合训练的学习项目课程背景“思维是什么？”思维实际上就是一条生产线，包括了原材料（所理解信息）的输入、加工处理（整理、分析、判断）、成品（决策或表达）的输出，每一个环节的失误可能都会产生巨大的损失。以往我们所见到的与思维能力相关训练的课程又非常分散，比如：结构性思维、创新思维、问题分析与解决、系统思考、批判性思维......以至于可能

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向下高尔夫管理情境剧.实战训练   10.12

向下高尔夫管理情境剧.实战训练课程背景：已有20多年时间，通过多年的研究与实践已经沉淀出最为贴近于现实管理场景的教学案例集合；是以关键性事件法帮助管理者提升领导力的课程，用于提高团队成员的生产力和敬业精神；帮助领导者更有效地解决每天面对的管理问题——以设身处地了解你所管理的部署为目的；帮助他们制定目标、授权工作、促发沟通、培育历练、赞美与惩戒，以创造部署工作

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