《行动学习—课题分析研究与方案设计工作坊》
《行动学习—课题分析研究与方案设计工作坊》详细内容
《行动学习—课题分析研究与方案设计工作坊》
行动学习—课题分析研究与方案设计工作坊
引导教练：李沛贤
【课程背景】
行动学习以企业当前面临的问题和挑战为主题，在行动学习训战过程中，讲师“退位”为训战教练，学员成为课堂的“主人”，并将“反思性学习”与“行动性学习”整合在一个流程模型中，从而在操作层面上实现了“认识与实践相结合”，这就是行动学习的力量所在；学员亲自参与分析问题和开发方案全过程，所以能够最坚定、最有效地执行方案；训战教练随时引导学习者以高效能的方式思考与对话，从而有效地改善了参与者的思维模式与对话能力，让学习者在“做”中学习与提升领导能力；行动学习以组织学习方式展开，能够促进参与者之间的相互理解，增强了团队凝聚力。
【课程收益】
引导团队进行行动学习方法论和团队共创技术的现场演练，萃取团队智慧；
引导团队现场设计调研报告框架和问题解决方案，同时引导团队成员主动分解到个人的任务和行动计划；
凝聚团队能量，激发团队成员内在动机和行动意愿，促动团队之间加深理解、增进信任、建立友谊，助力开展高质量的行动学习调研工作。
【课程特色】
真实性：现场训练、场景搭建、用手思考、实战模拟；
参与性：学员是主角，可以调动全身心参与，老师更多是引导者和点评者的角色；
互动性：充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学理念形成深度团队记忆。
行动学习与传统培训的区别：
传统培训
行动学习
先“学”后“用”
应用围着理论转
以老师为核心
以个人为核心
老师是内容专家
不同主题的“机械组合”
在“用”中“学”
理论围着应用转
以学员为核心
以团队为核心
老师是流程专家
同一主题的“连续剧”
【课程对象】各级管理者
【课程时间】1天【课程大纲】
行动学习方法论导入
行动学习原理
阿吉里斯的双环学习模式
瑞文斯行动学习方程式
斯坦福的“设计思维”（Design Thinking）
行动学习团队共创流程（事）
方向共识：团队组建+明确主题
现状分析：信息搜集+问题定义
方案设计：问题分解+框架设计
行动计划：策略共创+城镇会议
行动学习团队共创技术（人）
高质量提问技术
深层次倾听技术
真诚的反馈技术
高能的激励技术
二、现场演练课题研究方法论（采用一步一练一汇报的方式）
第一步：方向共识
第一招：团队组建——运用双心法则组建研究小组，明确组长、记录员等角色
第二招：明确主题——运用HMW法确认研究对象、研究主题/问题
高质量提问技术训练：引导团队掌握5F（Fact\Feeling\Focus\Future\Finding）提问法
第二步：现状分析
第三招：信息搜集——运用4W1H法搜集分析调研信息和数据
第四招：问题定义——运用反向头脑风暴法预测调研要真正解决的问题
深层次倾听技术训练：引导团队掌握四层次倾听提问法
第三步：方案设计
第五招：问题分解——用鱼骨图对研究的问题清单进行分类梳理
第六招：框架设计——用流程法对研究报告框架进行初步设计
真诚的反馈技术训练：引导团队灵活运用BIA/BID反馈技术进行调研报告设计
第四步：行动计划
第七招：策略共创——运用盈利矩阵共创解决问题策略
第八招：城镇会议——用PDCA行动计划表制定行动计划，并进行小组汇报
高能的激励技术：引导团队SEA资源支持法赢得团队成员承诺，激发行动意愿
三、课后安排（可选也可不选）
布置课后作业（每位组员完成个人行动学习方法论实践心得与案例）
一段时间后，根据学员上交的作业，李老师对行动学习方法论有疑问的学员进行线上直播答疑反馈。
李沛贤老师的其它课程
《团队辅导反馈与激励发展》 07.19
《团队辅导反馈与激励发展》主讲：李沛贤老师【课程背景】随着企业竞争的日益激烈，拥有一支高效、积极、团结的团队成为企业持续发展的重要保障。然而，如何培养和激励团队，提升员工的个人能力和团队凝聚力，成为管理者面临的重要挑战。本课程旨在为管理者提供一套全面的团队辅导与激励理论框架，以及实用的方法和技巧，帮助管理者更好地辅导员工、提升团队动力，进而提升整体绩效。【课
讲师：李沛贤详情
《SIT-盒内创新方法与工具训练》 07.19
《SIT-盒内创新方法与工具训练》主讲：李沛贤老师【课程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系统创新思维理论（盒内创新）源于以色列学者们的一项学术研究。这项研究是在TRIZ发明者根里奇·阿奇舒勒（GenrichS.Altshuler）的TRIZ理论启发下开展的，通过对搜集到的20多万个成功案例（包括影响人类的重大发明、让人意
讲师：李沛贤详情
《标杆参访行动学习与复盘反思工作坊》 07.19
《标杆参访行动学习与复盘反思工作坊》主讲：李沛贤老师【课程背景】标杆学习作为一种先进的管理理念和方法，近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用。通过实地参观优秀企业，管理者可以近距离观察和了解这些企业的成功要素和最佳实践，从而为自己的企业找到可借鉴的经验和启示。与此同时，欣赏式探询作为一种积极的学习态度和方法，能够帮助管理者更加深入地挖掘和欣赏优秀企业的优点，
讲师：李沛贤详情
《管理智慧实战案例研讨》 07.19
《管理智慧实战案例研讨》主讲：李沛贤老师【课程背景】在当今快节奏的商业环境中，管理技能的提升已经成为企业成功与个人职业发展的关键要素。然而，传统的理论教学方式往往难以应对现实世界中复杂多变的管理挑战。因此，李老师特别设计了《管理智慧实战案例研讨》这一实战型课程，旨在通过真实的案例分析与模拟，让学员在实战中掌握管理智慧，提升解决实际问题的能力。该课程紧密结合了
讲师：李沛贤详情
《企业文化理念共创工作坊》 07.19
《企业文化理念共创工作坊》主讲：李沛贤老师【课程背景】在当前高度竞争和快速变化的商业环境中，企业要想在市场中立足，必须深刻理解并践行企业文化和价值观。企业的一切活动都应以企业文化为出发点和落脚点，通过不断优化服务流程、提升产品质量、创新服务方式，实现企业的成长。本工作坊旨在通过深入剖析企业文化理念的定义、核心价值和实施意义，结合正面和负面案例的分享与讨论，引
讲师：李沛贤详情
《实战式绩效管理工作坊》 07.19
《实战式绩效管理工作坊》主讲：李沛贤老师【课程背景】随着全球化和数字化浪潮的加速推进，企业面临前所未有的竞争压力。在这样的商业环境中，绩效管理成为了企业持续竞争优势的关键要素。绩效管理不仅关系到员工个人的职业成长和发展，更是连接企业战略目标与员工日常工作行为的桥梁。然而，在实际操作中，许多企业在绩效管理上遇到了诸多挑战。首先，KPI（关键绩效指标）的设定往往
讲师：李沛贤详情
《卓越领导者的三力修炼—领导力、执行力、创新力》 07.19
《卓越领导者的三力修炼—领导力、执行力、创新力》主讲：李沛贤老师【课程背景】在快速变化、竞争激烈的商业环境中，领导者的角色已经发生了深刻变革。他们不仅要具备深厚的专业知识和战略眼光，还要能够灵活应对各种挑战和不确定性。这样的背景下，单一的领导力已经不足以支撑组织的持续发展。领导者还需展现出强大的执行力和创新力，以确保团队的高效运作和持续进步。领导力是领导者的
讲师：李沛贤详情
《中层管理者角色转变与部属培育》 07.19
中层管理者角色转变与部属培育讲师：李沛贤【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展，团队规模不断扩大，很多员工因为工作出色从技术骨干提拔到了中层管理岗位。从技术骨干晋升或转岗为中层管理者，是每位优秀职场人士职业生涯发展的必经阶段，但是由于管理角色不同，所关注的角度不同，因此这种转变必然带来很多困难和挑战，以前只要把自己的事情做好就可以了，现在不但要做事，更重要的
讲师：李沛贤详情
《转身—管理角色认知与四项修炼》版权课 07.19
转身©—管理角色认知与四项修炼讲师：李沛贤【课程背景】从您进入管理者角色的那一刻起，您的价值不再取决与您个人能做出什么成绩，而是建立在您所领导的团队集体创造的业绩上，但是通过别人做好工作与自己亲自做好工作是完全不同的两件事，即使经验丰富的管理者也常常会身不由己地陷入许多导致管理低效的心理盲区：埋头于具体事务，与全局脱节情不自禁地插手应该由下属完成的任务陷身于
讲师：李沛贤详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183
