《教练型领导力》
《教练型领导力》详细内容
《教练型领导力》
《教练型导师》课程大纲（两天）
课程目标：
通过本课程的学习，学员将能够——
1、有效提升管理者的领导力，实现公司从个人能力到团队能力、组织能力的跃迁
2、掌握教练式倾听、提问、反馈及指导的具体方法，快速提升下属的专业能力并激发下属的潜能
3、帮助企业在组织内部建立结果导向的教练文化，使管理效能最大化并达成绩效目标
4、通过建立亲和式的教练文化，可以提升员工的敬业度，并有效降低离职率
5、课程中的教练技术和工具，可以帮学员更好的实践其他管理类课程，实现从知道到做到的转变
课程大纲
第一单元 教练的3项原则
教练的起源与发展
体育教练与优秀管理者的四大共同点
体验：非教练型对话VS教练型对话
教练型领导力的心法：SET核心三原则
教练型领导力对组织的价值
练习：现场收集学员真实管理问题
第二单元 教练型领导力三大核心能力
1、深度倾听 打开心扉：让下属“心动”起来
做好深度倾听的工具：深度倾听的3R技术
练习：两两配对倾听练习
跨部门沟通时如何通过倾听实现协作
案例：下属缺乏职业规划，觉得对未来迷茫，想要离职，如何应对？
练习：将下属的抱怨问题转正，成为目标
练习：为什么要求员工优化工作，却难以落地执行
2、有力提问 启发思考：让下属”脑动”起来
思考的宽度与深度，是由提问的宽度与深度决定的
有力提问的工具：提问的3多3少
如何让下属学会让领导做选择题
如何确保对下属的授权成功
练习：结合工作实际场景，如何与年轻员工对话（员工拒绝加班怎么办？多次讲解但依然犯错怎么办？告知方法但员工不执行怎么办等等，结合学员管理真实痛点来选择主题并演练）
3、有效反馈 付诸行动：让下属”行动”起来
企业激励与负激励的误区
如何做到表扬激励人心
如何做到批评对事不对人
积极性反馈强化下属的正向行为，工具：BIA
发展性反馈纠正下属的错误行为，工具：BID
练习：积极性反馈的实践
练习：三明治表扬法的利弊
第三单元 深度实战，辅导员工自行解决岗位问题
如何将理想目标转变为绩效目标，工具：SMART
练习：将学员第一天提供的真实管理问题转变为绩效目标
如何通过简单对话，解决真实管理难题，找到实现该绩效目标的路径方法，工具：GROW
选择小组案主，在讲师指导下使用GROW流程，分轮次、深度开展多对一教练辅导实战
成果展示、学员点评、讲师点评
Role play：三人一组，分别扮演教练、被辅导者、观察员，应用GROW流程，对被辅导者真实管理难题开展演练
成果展示、学员点评、讲师点评
第四单元 教练型领导力的应用
案例：谷歌氧气计划等优秀企业教练文化
下属人才梯队设计
自我教练流程
总结与下一步行动
徐华老师的其它课程
《职场优势思维》 06.17
《职场优势思维》课程大纲（1天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——1、认识到思维中的常见错误2、加强自我反省3、能采纳有助于提高思维质量的方法4、能全面准确地评估信息5、能在业务环境中采取适合的思维模式课程大纲：一、什么是优势思维1、开场活动2、了解大脑常见的“思维方式”3、建立对批判性思维的认知二、大脑思维的常见误区1、合理化误区2、情绪化思维3、
讲师：徐华详情
《卓越领导力》 06.17
《卓越领导力的五项修炼》课程大纲（两天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——建立对管理者和领导者的不同认知，并掌握卓越领导者的四种关键角色，以及在不同场景下的主角色了解卓越国际领导力的内容之外，并在课堂上共创出属于本企业的独有领导力和关键动作通过DISC识人用人，掌握不同性格的特质与沟通技巧结合目标达成的关键共识，掌握使用正面沟通技巧，激发下属，实现下
讲师：徐华详情
《教练型导师》 06.17
《教练型导师》课程大纲（两天）课程目标：通过本课程的学习，企业未来的导师们将能够——理解导师对于组织和个人的意义与价值，尤其在新时代进入职场的当下，教练型导师不同于常规导师，更能适应当代场景，激发难管的新时代，实现成果导向成就他人。了解并掌握导师辅导学员过程中的关键环节，能熟练使用简单、实用、有效的工具和方法，旨在帮助新导师提升指导的效果课程前通过调研问卷，
讲师：徐华详情
《结构化复盘》 06.17
《结构化复盘》课程大纲（2天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——了解复盘对于组织与个人的价值与意义，掌握复盘和总结等的不同，避免复盘中常见的错误操作掌握团队内部的敏捷复盘，短短几分钟沉淀经验教训，转变为团队的能力。结合真实企业案例，通过结构化复盘工具3R3A，建立起完成的复盘认知，并展开复盘实操，现场成果呈现课程核心逻辑圈：3R3A复盘流程课程大纲：
讲师：徐华详情
《借力资本 开展企业的投融资顶层设计》 06.17
《借力资本，开展企业的投融资顶层设计》课程大纲（1-2天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——了解股权投资对企业的价值与意义对市面上的资本和投资逻辑有清晰的认知，并能了解什么样的资方适合自己能展开对当前本企业的科学估值和设计商业计划书能知道如何寻找合适的投资人并展开有效沟通实操投资协议中的关键点，规避丧失企业控制权，并能长期与投资人建立良好的投后关系。
讲师：徐华详情
《企业股权设计与股权激励》 06.17
《企业股权设计与股权激励》课程大纲（2天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——规避经营路径上顶层设计的致命错误把握企业合伙人的选择技术，找对人，创好业掌握企业控制权的设计收获在企业处于发展成熟期如何开展员工持股计划，如何开展股权激励工作并保障效果清晰明确企业上市路径课程大纲：导入：案例——贾玲的“北京大碗娱乐文化传媒有限公司”股权设计与变迁背后的逻辑股
讲师：徐华详情
《团队管理基本功》 06.17
《团队管理基本功》课程大纲（1天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——集中在短时间内实现管理角色的华丽转身，并从“选用育留”的全面维度掌握管事理人的方法，并掌握快速复盘技术使团队不断进化。建立对管理者的角色认知，顺利从业务骨干转变为管理者，明确管理者的四大关键角色，并知悉对下对上平级等不同场景下的主角色掌握面试的关键技术，从面试第一感、知识、技能、素养
讲师：徐华详情
《无职权沟通影响力》 06.17
《无职权沟通影响力》课程大纲（1天）课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——掌握并加强产生积极影响力的技巧；运用适当的策略和沟通技巧影响他人；运用适当的技巧增强“言行一致”方面的个人效能；制定个人行动计划，发挥更大的职场效能和影响力。课程大纲：一、初步探索个人影响力1、开场活动2、影响力模型二、行为风格1、DISC行为测评2、D型人格介绍3、I型人格介绍4
讲师：徐华详情
《从自我管理到团队管理》 06.17
《从自我管理到团队管理》一、课程背景：新晋管理者如果没有经过系统的训练，在从优秀的个人贡献者转变成为管理他人的团队管理者的过程中往往会面临以下挑战：角色已变，工作方式仍未变，自己干好活容易，让他人干好活可真难；每天加班加点，但事事都像在救火，分不清轻重缓急，工作“忙茫盲”；目标难以量化，不会拆解目标，计划赶不上变化，目标就是达成不了；缺失日常的绩效反馈与辅导
讲师：徐华详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式，减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式，定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求，西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师？备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21149
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20177
- 3行政专员岗位职责 19034
- 4品管部岗位职责与任职要求 16208
- 5员工守则 15448
- 6软件验收报告 15383
- 7问卷调查表(范例) 15103
- 8工资发放明细表 14540
- 9文件签收单 14183
