系统思考:跳出症状看全局 1天

  培训讲师:赵海懿

讲师背景:
赵海懿l学习型组织导师l企业培训十五年经验资深从业者及管理者l十年经验企业学习发展行业创业者l十多年企业市场运营经验,擅长从市场化及新媒体运营角度思考l台湾羽白国际管理顾问公司认证组织学习教练l运用五项修炼推动职场个人发展及组织变革推广者l 详细>>

赵海懿
    课程咨询电话:

系统思考:跳出症状看全局 1天详细内容

系统思考:跳出症状看全局 1天

系统思考——跳出症状看全局
课程背景
二十一世纪的企业,正面临着各种复杂多变的管理和发展的新课题,市场及客户的需求变化、竞争对手的压力,社会价值观的多元化、员工发展的新要求、组织和团队文化的建设等等,对传统的管理模式带来了极大的挑战。
该课程从企业实战角度,探讨个人、团队和企业发展中所面临的种种领导力和管理的问题,寻求发现新的、不同的管理思维和方法,使得自身的领导力得到进一步的提升,并由此更好的认识和解决在管理过程中所面临的各项问题。
课程特色:
根据企业管理者及学员前期调研,设计符合企业真实现状的议题,让学员从真实议题中边学变练,边思考边运用,在议题探讨中解决真实企业困扰,甚至找到新的思考角度化解危机。
过往企业真实议题参考:
某服务行业公司面临规模发展瓶颈,客户口碑受到挑战,当下如何破解困局?是涨价还是降价?是持续扩张还是弃车保帅?
谋服务行业的客户投诉不断上升,到底是客户服务部门的服务能力问题?还是产品问题?抑或是销售问题?如何找到各个部门之间的彼此关联,串联整体,切中要害?
某外资企业人力资源部长期存在招聘难题,招不到用人部门需要的人才,还和用人部门产生了潜在冲突,如何找到招聘问题的根源并解决?
某研发型企业员工加班严重,但工作效率却并没有见到显著提升,常常都在应付客户投诉,解决不断暴露出的系统问题,但系统的整体更新因为各种繁忙被一再搁置;如何破解这种恶性循环?
某快速发展型企业的销售团队里,最近正在考虑开除一位业绩优秀的老员工,因其就是团队里的“刺头”,不断地给团队氛围找麻烦,让老板动了即便损失业绩也要“壮士断臂”的念头;员工的“刺头”行为背后有什么根本原因?如何解决?如果没有意识还可能会带来什么新的问题和影响?
……
课程目标:
打破局限思考、看清事物本质、扩大认知边界
学会从整体看结构,改变传统线性解决问题的思路
建立团队跨部门之间的共同语言,帮助团队和跨部门间客观讨论问题和共创
学习在复杂的现状中用系统思考分析问题的切入点,突破困局
搜集不同观点,并找寻双赢的做法,提高组织管理效率和效益
提高未来领导者的自我意识和转变领导者的限制性信念
课程收益:
帮助学员从系统角度建立工作目标与现实条件之间的关联,激发团队工作动力;
帮助学员形成跨单位沟通的共同语言,从系统角度分析跨单位之间的相互影响与关联;
改变就问题解决问题的现状,从业务策略产生的长期影响的时间维度进行更合理的分析;
面对当前疫情带来的管理困局,运用系统思考的工具进行对焦、共创与破解。
课程大纲
序章 破冰行动
入场话题:你眼中的系统思考
第一部分 以史为鉴,认识系统思考
巨型企业在高速发展壮大后快速倒下的真正原因是什么?
——以真实企业案例开启学员对系统思考重要性的认知
为什么所有问题相关的原因都解决了,问题却愈演愈烈?
——传统问题解决思维的还原论与系统思考的系统论之差
成本涨价,经济动荡,竞争加剧……我们如何决策?
——“细节性复杂”与“动态性复杂”对世界观的理解差异
团队表现不佳,是该淘汰弱者,还是严明纪律?
——从真实日常企业管理议题中分析“线性思考”与“系统思考”的差别
第二部分 拆分思考的层次:系统思考的冰山模型(寻找问题的本质)
相似的问题为什么解决之后往往依旧反复发生?
——避免总做救火队员,治标不治本,需要先认识系统的“冰山”
差之毫厘谬以千里的结果源于冰山之下的心智模式
——“黄石公园效应”产生的根本原因及真实商业案例
投机?还是投资?运气?还是局势?
——趋势与结构间的相互验证
如何看见结构并找到关键的策略?
——复杂中的单纯之美:结构影响行为
如何设计良性发展的组织结构/商业结构?
——探索人性结构的局限和优势
练习:根据案例文字描述,厘清案例中的冰山模型各个层次。
第三部分 经典决策沙盘体验 收获季节
传说中的美极湖中存在着一种稀奇珍贵的美极鱼,这种鱼不仅味道极其鲜美,还具有很高的药用价值。美极湖附近有一个质朴的渔村,村落中有若干条渔船,大家依靠捕鱼而生存,经过漫长的休渔期,捕鱼的季节即将到来。为了遵守“古老神秘”的捕鱼规则,村民们依次入湖捕鱼,进行10轮挑战,完成捕捞任务并收获最多的团队获得“渔王”称号。捕鱼季节会长达十周的时间,接着又将是漫长的休渔期。在捕鱼期间,我们最主要的任务就是能捕多少鱼就捕多少鱼。
1、运营决策体验
模拟真实世界中的的商业环境,我们如何来做运营和决策,包括小组目标与团队目标、沟通与谈判、博弈论、结构影响行为等。
2、复盘&学习(顾问点评反馈)
从数据和趋势图表分析决策与结果的关系
从现象到本质地揭示时间滞延、线性思考对游戏结果产生的巨大影响;
引导学员从游戏中跳脱到游戏外发现真实世界中的“系统结构”及结构对行为的影响
第四部分 系统思考的工具学习(团队聚焦、跨部门沟通、扩大认知边界)
建立环形思考的三步骤
界定边界
寻找要素
建立联系
两个基本环路
增强环路
调节环路
练习:尝试绘制环路图
关键要素的分析与探讨
时间滞延
时间滞延在系统环路图中的意义及重要性
第五部分 团队汇谈及CHECK OUT

 

赵海懿老师的其它课程

心智模式——商业决策的觉察与思考课程背景:心智模式是我们自己的脑海中持有的各种形象、假设和故事,涉及我们自己、别人、组织机构和世界的每个方面。像玻璃窗格能限定并微妙地扭曲我们的视野一样,心智模式也决定着我们所看到的东西。心智模式为什么对我们的行为有如此巨大的影响力呢?部分原因在于它会影响我们的观察。有不同心智模式的两个人去观察同一件事,会给出不同的描述,因为

 讲师:赵海懿详情


心智模式与管理思维突破课程背景:在当今快速变化的市场环境中,企业中高层管理者面临着前所未有的挑战。有效的管理思维和决策能力对于企业的生存和发展至关重要。彼得·圣吉的《第五项修炼》中提出的心智模式理论,强调了个人和组织在思考和行为上的惯性模式,并指出这些模式对决策和结果产生的深远影响。本课程旨在帮助中高层管理者认识到心智模式的重要性,并学会如何识别、评估和改进

 讲师:赵海懿详情


团队学习与心智模式——建立学习型组织核心课程课程背景:团队学习是指企业团队内的集体性学习,协助企业成员之间的互相学习、交流、启发及共同进步。团队学习是发展团队成员整体配合去实现共同目标的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择,也是双赢的结果。学会团队学习,对当今组织和企业来说有着前所未有的重要性。这个原因很容易理解:几乎所有的重要决策,现在都是由团队来完

 讲师:赵海懿详情


学习型组织/团队的打造与持续发展课程背景:学习型组织(LearningOrganization),是美国学者彼得·圣吉(PeterM.Senge)在《第五项修炼》(TheFifthDiscipline)一书中提出的管理观念;学习型组织是一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的、具有持续学习能力的组织。成为学习型组织的途径有五种,即自我超越、

 讲师:赵海懿详情


学习型组织系列课程项目背景二十一世纪的企业,正面临着各种复杂多变的管理和发展的新课题,市场及客户的需求变化、竞争对手的压力,社会价值观的多元化、员工发展的新要求、组织和团队文化的建设等等,对传统的管理模式带来了极大的挑战。英国著名领导学专家约翰•阿代尔曾说:“战略领导人职责的根本特征是对整体负责,为整体行事。”这种能力概括地说,就是领导人应具备的为整体行事的

 讲师:赵海懿详情


影响式沟通——把话说到心里去——课程背景:工作中很重要的一部分工作是沟通,沟通的效果直接影响工作的绩效和团队合作的效能。而在沟通中职场人士都会有一个困惑“我说了,你怎么不听?”“你听了,你怎么不做?”“你听了你做了,你怎么做不好?”话说了,只是沟通的效果却没有落在行动上。到底哪里出了错?为什么上沟通的课程解决不了沟通的问题?也许,因为沟通的双方,根本就不是在

 讲师:赵海懿详情


职场沟通与情绪管理课程时长:0.5天课程目标:对日常工作中的情绪变化有深入了解,重新认知情绪和压力背后的心理学机制和意义了解情绪和压力与沟通的关系,学习在各职场情境中运用掌握人际沟通的模式与应对;提高倾听与表达等沟通技巧。课程内容:认识情绪,管理情绪什么是情绪?情绪的特点负面情绪的正面意义沟通与情绪的关联沟通成效:七分情绪,三分内容沟通中的情绪产生与传递情绪

 讲师:赵海懿详情


职业生涯规划与自我发展课程目标:让学员具备良好的职业素养,展现强烈自我成长动力树立学员良好的职业心态,并担起自我生涯发展的责任感理解系统思考的基本原理并熟悉工具、方法的使用;学会如何在实际工作中应用系统思考的方法;激发学员的职业热情,投入企业工作环境课程特色:互动教学,多元学习,氛围活跃,有趣有益;课程中采用的案例均系个人成长以及组织成长中的常见问题(可根据

 讲师:赵海懿详情


速度与激情——团队协作与跨部门沟通课程背景“速度与激情”是零压学习团队原创的一项体验式培训课程,学员组队并模拟经营汽车制造团队,以满足客户的定制需求,并进行车速及质量比拼的团队PK赛。每个团队的成员将被分成若干部门,各司其职;大家需要团结合作,通过共识目标、提升团队行动力以及创造外部机会,让一个团队的不同业务单元互动起来,实现赛车搭建,并赢得比赛,以此学习如

 讲师:赵海懿详情


体验式游戏在培训中的应用课程特色:注重实践:实践所学原则和思维方法,通过培训游戏的练习,掌握培训游戏在实际培训中的使用方法。深度探索:深入探索体验式游戏在培训课程中的应用,让体验式游戏不仅仅停留在表面的讨论,而是与实际工作深入结合,起到画龙点睛的作用,让参训者能够对培训要点记忆更加深刻。课程目标:掌握培训中使用团队活动的基础技巧掌握4-5个主题活动的布置、控

 讲师:赵海懿详情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://WWW.QG68.CN INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理资源网 版权所有