组织诊断工作坊   05.22

组织诊断工作坊【六个盒子】1、使命——组织是否有清晰的使命？员工是否理解并认同公司的使命2、结构——企业内部工作是如何被分配的？人力资源的分配是否合理3、奖励——考察所有需要完成的任务是否都有相对应的激励措施奖励是支持还是阻碍了任务的达成4、关系——公司各单元协调的方式是怎么样的？缺乏协调是否会引起矛盾？5、支持——支持组织工作的系统和流程是怎么样的？6、管

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员工敬业度工作坊   05.22

员工敬业度提升工作坊谢建祥2018课程目标学员在学习员工敬业度理论与模型的基础上，引导学员对员工敬业度专业知识与工具的充分认知，并把握掌握工具方法的基础上，通过团队共创，形成契合组织需要的员工敬业度模型提炼，并在此基础上进行演绎，形成员工敬业度的工作手册。内容大纲课程采用“行动学习+教练技术”的工作坊方式进行。员工敬业度的知识导入1.1什么是员工敬业度？1.

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战略规划工作坊   05.22

战略规划工作坊谢建祥2017课程目标学员在学习战略分析与规划工具的基础上，通过引导实现对企业所处内外部环境的充分认知，并把握企业核心资源与能力，在此基础上进行企业发展的整体定位与发展规划，并明确各项战略实现的关键支撑。内容大纲课程采用“行动学习+教练技术”的方式进行。外部环境分析：SWOT-OT机遇与挑战1.1PEST：宏观环境分析1.3VC：行业价值链分析

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战略与经营计划   05.22

化战略为行动：战略与经营计划：谢建祥2022课程目标学员通过学习衔接战略规划与经营计划管理的方法论与实践，化战略为行动、变愿景为现实。使学员能对企业战略进行澄清，并明晰路径、明确硬战、分解任务，使企业战略规划转化为行动的语言。内容大纲战略与商业模式1.1：战略规划的不同模式与框架1.2：战略澄清的内容与关键要点1.3：商业模式画布绘制与模式创新企业战略解码2

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职位分析与岗位说明书   05.22

课题三：职位分析与岗位说明书第一讲：组织与岗位的认知一、组织架构的认知1、组织结构的基本概念2、组织结构的类型3、组织层次与管理幅度启发思考：现有组织的层级与幅度是多少？二、部门职能的认知1、从企业价值链看部门职能2、从集团管控看部门职能3、从流程运作看部门职能启发思考：现有部门职能如何体现上述角度？三、岗位的认知1、岗位的基本概念2、岗位与人员的区别3、岗

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职业化工作坊   05.22

2018职业化工作坊谢建祥课程目标学员在对职业化思维认知的基础上，通过培训讲师的引导，学习掌握职业化形象打造与行为管理，提升职业化的沟通与协作能力，并结合自身差距，最终制定执行性强的个人职业化学习行动计划。内容大纲课程采用“逐层剖析+情景互动”的方式进行。职业化思维认知1.1个人职业化价值：找到自身的职业化价值与短板1.2职业化团队认知：清晰职业化团队的要求

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组织变革模式与过程   05.22

组织变革模式与过程谢建祥2019课程目标学员在学习组织变革理论的基础上，通过引导实现对企业组织变革环境的充分认知，掌握组织变革的准备，在此基础上进行组织变革的模式选择与路径设计，同时关注变革过程中人的情感、行为、能力因素，以推动组织变革的成功。内容大纲课程采用“行动学习+教练技术”的方式进行。组织变革环境认知1.1组织变革内外部环境因素认知内部环境：资源重新

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绩效管理认知与提升   05.22

绩效管理认知与提升谢建祥广州所为企业管理管理咨询有限公司课程目标学员在对绩效管理认知的基础上，通过培训讲师的引导，学习掌握绩效管理的理论基础与知识，了解绩效管理的全过程，学习使用绩效管理的技巧，最终对现有绩效管理能力进行问题反思。内容大纲课程采用“逐层剖析+情景互动”的方式进行。绩效理论基础1.1理论演变：绩效管理的理论基础与演变1.2MBO：目标管理的思想

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跨部门沟通工作坊   05.22

2018跨部门沟通工作坊谢建祥课程目标学员意识到沟通协作的重要性及必要性的基础上，为自己设定目标，并掌握沟通协作的基础技能，学习冲突处理的提升技能，进而采取行动。内容大纲课程采用“行动学习+教练技术”的方式进行。洞察环境：协作环境1.1协作环境认知：发现自身在协作中的问题1.2协作原因分析：找到问题产生的关键原因1.3协作行动策略：着手采取行动改善协作自我探

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领导力提升与高效团队打造   05.22

领导力提升与高效团队打造课程讲师：谢建祥一、领导力定位：“八杠杆”管理系统1、战略管理与“愿景”领导力2、文化塑造与“价值”领导力3、运营效率与“变革”领导力4、组织提升与“架构”领导力5、制度规范与“体系”领导力6、奖励认可与“激励”领导力7、能力培养与“团队”领导力二、领导力开发：潜能领导成长体系1、与自己的关系：自我承诺、建构意义、转换认知2、与他人的

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