《数字化时代——玩转情景化的微课设计与开发》

数字化时代——玩转情景化的微课设计与开发
课程背景：
随着互联网技术的飞速发展，移动互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。在这个信息爆炸的时代，如何结合当下环境，提高知识的传播效率成为了各企业的共同挑战。而微课作为一种新型的学习模式，正逐渐受到越来越多关注和青睐。运用创新的教育手法，打造便捷、高效的微课堂，让学员利用碎片化时间，就可轻松掌握相关技能，共同推动企业的高速发展。
本课程将围绕微课的开发设计展开，旨在帮助学员掌握微课的核心技术，通过实际案例分析，让学员了解微课的应用场景，结合评价标准，对学员制作的微课进行评价和指导，让学员能快速开发出实用的精品微课，打造企业自己的微课堂。
课程收益：
□ 通过数字化——微课认知，掌握“好微课”的标准，在思维上种下一颗“好种子”；
□ 通过聚焦需求-微课定位，导入以聚焦业务为核心的课程思维；
□ 通过有趣好玩-微课设计，训练学员掌握设计微课、创意思路的具体方法；
□ 通过引人入境-课程演绎，教会学员如何讲好一门微课；
□ 通过轻松转化-微课呈现，实操训练“好微课”的剪辑技巧；
□ 课程运用评价标准，对学员制作的微课进行评审和指导，现场交付情景化微课作品。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内训师+企业培训团队+有意向学习微课教学的人员
课程方式：理论讲授++实战演练+案例分析+视频实操+工具应用+作品评审
课程模型：
课程大纲
第一讲：数字化时代——微课认知一、微课发展解读
互动提问引入话题：“你眼中的微课”
1. 微课发展历程
2. 微课的未来趋势
二、微课特点1. 短——时间短
2. 小——容量小
3. 精——完整性
4. 悍——易传播
三、好微课标准
1. 需求聚焦业务需求
2. 主题遵循简明扼要
3. 教学设计逻辑严谨
4. 内容遵循有趣好玩
5. 画面呈现身临其境
四、微课形式1. 图文类
2. 视频类
3. 动画类
4. 直播类
第二讲：聚焦需求——微课定位一、定需求
1. 需求方向
1）以问题为导向
2）以学员为中心
3）以业务为目标
2. 学员心理分析
1）痛点——案例剖析拆问题
2）痒点——造梦给刺激
3）焦点——聚焦业务核心目标
3. 运用STAR模型
1）情景
2）目标
3）行动
4）结果
案例分析：学员针对案例进行讨论
二、敲主题
1. 主题分类
1）技能类——基础类、专业类等
2）知识类——企业文化、产品知识等
3）心态类——情绪管理、个人成长等
2. 主题命名三原则
原则一：简名扼要原则二：课题相关
原则三：别具一格
3. 主题命题技巧
1）对象+内容+步骤
2）对象+收益+内容
3）对象+问题
实战训练：学员根据所学技巧为自己的微课进行主题命名
第三讲：有趣好玩——微课设计一、理结构
1. 时间结构
2. 支点结构
3. 程度结构
4. 变焦结构
讨论分享：学员根据课题进行讨论每个结构的特点与适用场景
二、写脚本
运用ABCD法则进行脚本制作
1. 知识类脚本编写要点及模版
2. 态度类脚本编写要点及模版
3. 技能类脚本编写要点及模版
4. 运营类脚本编写要点及模版
练习训练：学员运用模版写自己的微课脚本三、形课件
1. WPS脑图PPT
2. 动画设计
3. 一键换模版练习训练：每组制定5-10分钟微课课程第四讲：身临其境——课程演绎
一、微课录制1. 录课软件——行业内常用软件介绍
2. 录课技巧1）课程录制时如何配音
2）录到一半有句话录错了怎么办
3）课程内容太多时怎么录制
二、演绎技巧
1. 开场问好
2. 自我介绍
3. 引入主题
4. 授课技巧
5. 小节回顾
6. 高效结尾
7. 训后作业
练习训练：学员运用工具、技巧录制5-10分钟内微课视频
第五讲：轻松转化——微课呈现一、剪辑软件对比
1. 剪映软件2. 格式工厂
3. 迅捷视频
二、剪辑技巧
1. 片头片尾
2. 添加字幕
3. 词汇校对
4. 特效加持
练习训练：学员对自己录制的微课进行剪辑转化
实战演练：优课优师——课程评估
1. 分组制作5-10分钟微课
2. 老师现场辅导
3. 学员展示
4. 评委点评
1）内容维度
2）制作维度
3）呈现维度
4）应用维度
5. 优化迭代
课程评审：经评审团评审合格的课程方能毕业
——训后作业根据企业需求制定

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