《内训课程设计与开发》
《内训课程设计与开发》详细内容
《内训课程设计与开发》
内训课程设计与开发
——需求分析 目标制定 内容搭建 课件制作——
center2381250【课程背景】
优秀的外部培训师可以讲他擅长的课,但不一定能讲企业需要的课。此时,内部培训师的队伍就尤为重要,不可或缺。企业大多数内训师是从技术或业务能手中选拔的,他们对本职工作经验丰富,行动力强,但如何把自己看来很简单明了的技能阐述清楚?如何让不懂的人能听得明白?
本课程将针对以上问题进行突破性解决,从符合时代潮流的培训理念出发,创造性地将引导技术、教练技术与培训方法结合起来,针对内训师课程开发步骤进行优化、简化,运用四个步骤帮助内训师快速完成从无课到有课,从有课到精品课的蜕变。授课采用“以讲师为主导,以学员为中心的”原则,亮点是将所讲的技术、工具预设在学员的实际教学场景中,确保讲授内容的转化与落地。
【学员对象】企业内训师,自由讲师,HR相关人员等
【课程时长】2天(6小时/天)
【课程收益】
了解培训开发系统运作模型
学会精准描述课程开发目标
掌握标准课程结构搭建内容
理解培训方法选择理论依据
执行标准化的培训课件设计
【授课方式】
结合引导技术、教练技术,在课程中融入小组讨论、个案演练、情景模拟、角色扮演、戏剧隐喻、画面隐喻、工具配乐、沙盘演练等,避免生涩理论,使学员在练中学,学中用。
【课程大纲】
模块一、内训课程设计底层逻辑
内训师的角色认知
内训师3种角色
内训师的职业使命
内训师6大必备素质
内训师4项基本能力
教学中的三大主义
【小组讨论】成为一名内训师需要做好哪些准备?
成人学习原理
成人学习特点解析
成人学习不理因素
大卫库伯经验学习圈
【课堂练习】如何针对成人学习的特点及障碍设置自己的课程?
模块二、需求分析及课程定位
【价值说明】帮助内训师精准调研并快速分析培训需求,针对需求进行课程设计、开发,满足学员、需求部门等多方面需求。
需求分析(第一步)
培训需求识别
培训需求来源
外部需求
内部需求
需求分析方法
访谈法
问卷法
学习路径图分析法
绩效差距分析法
【课堂演练】基于现场问题的培训需求进行分析
课程定位(第二步)
课程目标类型
培训目标ABCD法则
ASK类内容目标制定法
工具:课程目标制定模板
【课堂演练】给自己要开发的课程定位
模块三、架构搭建及内容设计
【价值说明】帮助学员以培训需求为主体,根据教学目标,将不同的内容模块进行逐个串联。
课程结构搭建(第三步)
课程设计5条线
课程搭建3个原则
课程搭建4种结构(流程、空间、关系、元素)
设计课程大纲: 打造稳若磐石的课程结构
课程命名(第四步)
课程名称3个要素
课程命名4个套路
创新型课程命名法
【课堂演练】用四种方法,分别为自己的主讲课程命名
内容设置(第五步)
单元内容构成:是什么(知识)、为什么(态度)、怎么做(技巧)
单元内容编排:必须了解、应该了解、可以了解
单元内容的取舍
【课堂演练】自我课程演练产生单元内容
模块四、课件制作及资料准备
【价值说明】从内训师每门课程需要准备的物料开始,帮助内训师系统梳理内训课程包,并提供相关模板,为内训师全面建立个人专属课程包。
课中包(第六步)
课件制作
PPT五页制作
内训课件配色
课件文字及图片美化
【课堂演练】用PPT制作课程的一个完整知识点
课前、课后包(第七步)
课程大纲编写
学员手册快速制作法
课后练习
课后习题快速编制
——【整体答疑,总结提高】——
以上内容可依据组织需要进行调整,课程练习可结合企业实际。
[End]
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