管理者角色认知与发展_周炜_企业内训课程

管理者角色认知与发展

培训讲师：周炜

讲师背景：
培训师周炜【职业背景】周炜，美国AACTP国际注册培训师、工商管理硕士、实战型职业经理人、管理技能提升训练专家，现任多家企业管理顾问。曾任职于两家国际知名企业集团，历任人力资源经理、人力资源总监、总裁助理、运营管理中心总监、管理学院副院长。详细>>

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管理者角色认知与发展详细内容

管理者角色认知与发展

《管理者角色认知与发展》课程大纲

一、课程背景（困惑及挑战）
在企业运营管理中，管理者几乎存在于各个组织，他不但是组织的“缓冲器”,更是上
下级的“助力器”。如果工作做的好，他就能促进组织的正常运营和稳定发展，自己也会
得到领导的赞赏和下属的尊重；如果工作做的不好，他就会给组织的管理发展和绩效增
长带来阻力，自己也会变成“三明治”。因此管理者要想在组织中有所作为，就必须清楚
的了解管理者的发展内涵、转变管理者的行为方式、思考职业化的养成、认清自己的角
色定位，并能有效的进行角色转换和自我提升。由此特研究开发了本课程，旨在通过课
程内容的全面实施、分享与交流，来有效提高管理者在组织内部的自我管理能力，帮助
管理者实现从“优秀到卓越”的转变与升华。
二、课程收益（目标及收获）
1、帮助管理者克服各种焦虑、困惑和情绪，使其能挑战现状、影响他人。
2、帮助管理者建立完整的管理系统，使其能成就自我、赢得未来。
3、帮助管理者掌握职业化的思维、行为及态度，使其能感恩企业、融入团队。
4、帮助管理者树立自信的自我管理力，使其能掌握管理技能、赋能绩效。
5、帮助管理者突破管理瓶颈，收获工具方法，实现从优秀到卓越的职业化转型。
三、授课指引（演绎及呈现）

1、训练时采用“全员参与＋演练辅导”，旨在参与中“悟道精髓”，演练中“得到实践”

2、训练中穿插“情境案例”，旨在通过“情境再现”，找出“问题根源”，得出“解决方法”

3、训练后导入“行动学习”，旨在通过“行动复盘”，迭代“行动目标”，演绎“行动计划”
四、课程对象（需求及影响）: 企业中高层领导者、管理者
五、授课老师（分享及解读）：周炜（老师介绍见本课纲附件）
六、授课时间（效率及节点）：2-3天
七、课程内容（措施及工具）：
（一）角色解读——颠覆传统性管理认知
1、了解新常态下的困惑与挑战——7大困惑影响自我发展
2、认清现实管理中的角色担当——逻辑分层、专业专注
3、消除管理过程中的管理误解——转变困惑、管理赋能
4、探求界定管理者的领导职责——组建成功团队
5、构建以绩效导向的管控体系——三位一体（绩效+指标+执行）
（二）角色转型——对标卓有成效管理者
1、思考哪些行为不是卓有成效行为——五种行为阻碍卓有成效
2、掌握普通与卓有成效管理的区别——从普通到卓有成效
3、了解卓有成效管理者的行为特征——卓有成效的行为指引
4、探求卓有成效管理者的职业境界——卓有成效的三种境界
5、解读成为卓有成效管理者的前提——执行力与影响力的博弈
（三）角色管理——突破管理工作的瓶颈
1、人的管理瓶颈——单一（用人五道/理人支策）
2、事的管理瓶颈——缺标（标准化体系建设）
3、资的管理瓶颈——等靠（3+1资源体系的应用）
4、制的管理瓶颈——管控（3S黄金法则的应用）
5、环的管理瓶颈——错位（人岗匹配的优化）
6、法的管理瓶颈——缺位（到位工具的解读）
（四）角色演绎——全面提高职业影响力
1、树立绩效使命——左手责任心/右手执行力
2、落实岗位责任——EDQCSM模型的构建
3、转变工作状态——责任心改善与提升
4、改善人际关系——良好人际关系的建立
5、发挥执行权限——权力与魅力的博弈
（五）角色塑造——第一次把事情做正确
1、第一次把事情做正确的前提——掌握“执行三问”
2、第一次把事情做正确的基础——构建“四力模型”
3、第一次把事情做正确的流程——推进“四步法则”
4、第一次把事情做正确的策略——执行“行动计划”
5、第一次把事情做正确的机制——落实“4Y机制”
（六）角色发展——构建赋能型团队指引
1、用“执行思维”赋能团队成长——五步绩效工作法解读
2、用“引导技术”改善团队素养——KSAC技巧的应用
3、用“标准规范”规范团队行为——标准化+职业化的导入
4、用“沟通模型”提高团队效率——四位沟通模型的解读
5、用“心智常态”复制团队效能——构建心智常态模型

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