【主推课程】魅力培训师TTT 2天版

魅力培训师TTT
一、培训对象
企业内部培师

二、培训天数
2天 12课时

三、培训目的
为了帮助组织更快速地将企业文化、价值观、产品知识、岗位要求和规范操作方法传递
给员工，需要打造强有力的教师队伍，帮助内部培训师，全面提升内部讲师的职业素养
和专业技能，真正帮助企业进行知识转换，提升绩效。

四、培训成果
学员将能够掌握以下知识与技能：
■ 简单易学的美国ASTD讲师训练体系，放之四海而皆准的鱼结构
■
巧妙转化紧张：再也不用拼命克服紧张，紧张只是一种附加的能量，转化它……


■ 如何发现培训师教学的优势和劣势
■ 培训需求调查和课后考核实务技巧和方法
■ 课程设计和开发技巧
■ 轻松成为故事高手和说服高手；应变处理技巧、案例点评和提问技巧
■ 控场技巧：轻松识别“捣蛋分子”和“朋友”


五、培训特点
■ 采用美国ASTD培训师训练体系，简单，一学即用，一招一式，绝无花哨
■ TTT技术结合心理学和教育学

六、总体思路

美国ASTD训练体系，演练为主，70%练习 10%的讲解 10%点评
10%游戏，“培训师是练出来的”，本课程区别于多数“坐着听”的TTT课程。


七、培训方法
讲演、问答、示范教学、案例分析、游戏体验、小组讨论、角色扮演、视频播放。



培训内容

第一天
|项目 |详细时间 |内容 |方式 |说明 |
| |9：00—9：10 |TTT导入 |讲课 | |
| |9：10—9：40 |如何开头 |讲课，练习|作为一名优秀的讲师，在|
| | | | |讲课时如何清晰明确地表|
| | | | |达，如何开头能吸引学员|
| | | | |地注意力，如何精彩地呈|
| | | | |现内容，如何精彩地结尾|
| | | | |！ |
| | | | |工具：三点法和九宫格 |
| | | | |课题：培训说故事 |
| | | | |色香味俱全的场景策划 |
| |9：40―10：10 |内容如何填充 |讲课，练习| |
| |10：10―10：30|三点法和九宫 |讲课，练习| |
| | |格 | | |
| |10：30―10：40|课间休息 | | |
| |10：40―11：00|做故事策划高 |讲课，练习| |
| | |手 | | |
| |11：00―11：30|如何结尾 |讲课，练习| |
| |11：30―12：00|5分钟完整授课|练习，点评| |
| |午餐 |
| |13：00―13：30|提问力： |练习，游戏|问问题是很好的方法，加|
| | |学会问问题 | |强互动技巧，引人注意，|
|魅力 | |聚焦式会话法O| |发人深省 |
| | |RID | | |
|呈现 | | | | |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |13：30―13：50|学会问问题 |练习，游戏|问问题是很好的方法，加|
| | |说服与拒绝技 | |强互动技巧，引人注意，|
| | |巧 | |发人深省发挥影响力的高|
| | |应变技巧 | |招 |
| | | | |应变技巧 |
| |13：50―14：20|培训师的风范 |讲课，练习|学员讨论，并以小组形式|
| | |和应避免的行 | |上台发言，老师总结，点|
| | |为 | |评并深化 |
| |14：20―14：50|培训八法介绍 |小组讨论 |熟悉各种教学方法，让课|
| | |（天龙八部） |讲解，点评|堂形式丰富多彩 |
| |课间休息14：50―15：00 |
| |15：00―15：30|如何发现自身 |小组讨论 |合适的教学方法让教学效|
|魅力 | |教学的优势和 |讲解，点评|果是事半功倍 |
| | |劣势 | | |
|呈现 | | | | |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |15：30－15：5|控场技巧： |讲课，练习|控场技巧是培训师经常遇|
| |0 |眼神控场 | |到的考验，尤其在企业内|
| | |五点中心法 | |部，经常会遇到职位更高|
| | |橄榄球法则 | |的，经验更丰富的，学识|
| | | | |更渊博的 |
| |15：50－16：0|复盘，总结 |练习 | |
| |0 | | | |
|结束 |内容和时间会根据现场情况做酌情调整 |

第二天
|项目 |详细时间 |内容 |方式 |说明 |
| |9：10―9：50 |培训需求的提取 |小组讨论 |有效提取培训需求让培训|
| | |和分析 |讲解，点 |更有效 |
| | | |评 | |
| |9：50—10：30|课程设计与开发 |经验分享 |综合训练，目的： |
| | | |案例示范 |1）课程开发可用的工具 |
| | | |现场练习 |2) 如何让课程研发可以 |
| | | | |结合自身经验和企业实际|
| | | | |。 |
| | | | |3）加入幽默元素和小故 |
| | | | |事 |
| | | | |4）讲师手册和学员手册 |
| | | | |制作 |
| |10：30―10：4|课间休息 | | |
| |0 | | | |
| |10：40―11：1|教案编写 |分享 |优秀学员案例演示 |
| |0 | | | |
| |11：10―11：3|能量训练 |讲课，练 |轻松转化紧张 |
| |0 | |习 |潜意识观想 |
| | | | |呼吸训练 |
| | | | |精力管理 |
| |11：30-12：0|控场技巧 |讲课，练 |控场技巧是培训师经常遇|
| |0 |眼神控场 |习 |到的考验，尤其在企业内|
| | |五点中心法 | |部，经常会遇到职位更高|
| | |橄榄球法则 | |的，经验更丰富的，学识|
| | | | |更渊博的 |
| |午餐 |
| |13：00―14：3|共创力：开放空 | |1、聚焦-共识-行动 |
| |0 |间 |讲课 |2、每个人勇敢提出自己 |
| | |如何开始 |练习 |的看法，敞开心扉倾听别|
| | |实施步骤 | |人的想法每个人贡献智慧|
|魅力 | |双脚法则 | |，也收获伙伴的智慧 |
| | | | |3、帮助企业进行知识转 |
|提升 | | | |换，提升绩效。 |
| | | | | |
|技巧 | | | | |
| |14：30―14：4|课间休息 |
| |0 | |
| |14：40―15：4|培训考核：学员 |小组讨论 |成果检验 |
| |0 |试讲环节 |讲解，点 | |
| | | |评 | |
| |15：40―16：0|复盘，问答环节 | | |
| |0 | | | |
|结束 |内容和时间会根据现场情况做酌情调整 |

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