《高绩效团队建设与打造》
《高绩效团队建设与打造》详细内容
《高绩效团队建设与打造》
高绩效团队建设与打造
课程背景
当今时代,企业的领导者们与团队正面临巨大的挑战;外部环境正变得越来越混乱,利益相关者越来越多,而面对越来越复杂、多元化的问题,领导者们已经没有答案可以给,也很难再通过某个超级个体来解决所有的问题了。领导者们比以往任何时候都更需要打造超级团队,然而没有一个团队是在一开始就做好了准备,团队之间也不是一声令下就能有效协同的。
如今,越来越多的组织已开始将团队作为提升生产力和组织有效性的手段。那么,如何去打造一个真正的高绩效团队呢?
本工作坊旨在通过团队教练、引导、沙盘等多种方法和工具的综合运用,激发团队的内在智慧和潜能,引发团队的自我觉察与学习成长,增强团队间的信任,促动团队成员彼此承诺、主动担责、由内而外地去解决团队现有的挑战和问题。
课程收益
● 提升团队的五力:交付力、凝聚力、执行力、影响力和学习力,让团队超越个人利益,形成一个更高绩效的团队
● 促进团队成员对团队产生更强的责任心和承诺、主动担责,促动其从“要我做”到“我要做”的内在转变
● 帮助团队洞察内外部环境变化,把握新的利益相关方需求,找到企业的核心优势,进一步提升工作产能
● 帮助团队萃取团队能量,让团队看到积极的希望和一起努力的方向,激发团队士气,提升团队活力和凝聚力
● 明确团队现有的主要挑战,构建大局观和打造系统思维,共创解决挑战的行动策略
● 提升团队的向外影响力,学习如何调用外部资源完成团队目标
● 利用反思工具,对学习收获进行结构化的复盘和自我反思,提升团队持续学习和反思的能力
课程时间:2天,6小时/天
课程对象:企业中基层管理者及精英骨干(50人以内)
课程方式:工作坊,综合运用团队教练、引导、沙盘技术等多种方法与工具来打造一系列的沉浸式体验活动,以“讲授+引导+交互式分小组研讨+沙盘演练+老师反馈+反思与总结”为核心
4137660114300场地布置:采用分组岛屿式
定制化工作坊课程说明
本工作坊为课程设计标准内容,可以根据每个企业的不同需求而对课程内容做定制化的开发和调整,突出以满足客户需求、解决团队中的当下面临的挑战和问题为导向
课程大纲
导入:开场及破冰
目标:增进彼此联结,创造良好的工作坊场域,导入工作坊主题
1. 介绍工作坊流程
2. 了解学员关于工作坊主题以及学员本身的背景信息
工具:入场调查工具3. 共创工作坊公约
4. 破冰活动
1)认领不同的角色(自己、上级、部门同事、客户)
2)形成4人小组,结合视觉卡分享这个角色眼中的高绩效团队是怎样的?
3)大场分享
第一模块:理解高绩效团队
目标:学习高绩效团队的特征,对现有团队进行评估
讲解:高绩效团队模型
活动:五力评估
1. 请全体学员站位,站在自己认为团队最强的那个力的地方
2. 形成小组,分享站位的原因
3. 大场分享,请持有不同意见的小组进行反馈
4. 请全体学员站位,站在自己认为团队最弱的那个力的地方
5. 形成小组,分享站位的原因
6. 大场分享,请持有不同意见的小组进行反馈
7. 各小组总结分享本环节的收获和发现,大场分享
-571535623500工具:加瓦铁三角高绩效团队模型
第二模块:打造团队交付力
目标:帮助团队洞察内外部环境变化,把握新的利益相关方需求,找到企业的核心优势,进一步提升工作产能
小组讨论:目前企业正在经历哪些重大的变化?
讲解利益相关者的定义、利益相关者地图
小组活动:共识企业TOP 4的利益相关者及其核心诉求
共识:企业TOP 4的利益相关者
共识:每类利益相关者的核心诉求
讲解定义竞技场大图,举例说明含义,优势提取大图
小组活动:进行竞争者分析,提取企业的TOP3的核心优势
1. 小组讨论某1个区域的竞争对手
2. 全场发表小组讨论成果,形成共识
3. 小组讨论某1个区域竞争者在满足利益相关者诉求层面的3条优势策略
4. 全场发表小组讨论成果,形成共识
5. 小组讨论:在满足利益相关者诉求上,相较于本小组所讨论出的竞争对手,我们的3个具体的核心优势
6. 全场发表小组讨论成果,形成共识
工具表单:
利益相关者地图
定义竞技场大图
优势提取大图
第三模块:提升团队凝聚力
目标:帮助团队萃取抵达高峰和穿越低谷的团队能量;通过共创美好愿景,让团队看到积极的希望和一起努力的方向,激发团队士气,提升团队活力和凝聚力
讲解高峰低谷工具及规则
小组活动:用高峰低谷工具萃取团队能量
1. 每位学员分别在便签纸上写下自入职以来,自己所经历的一个高峰事件和低谷事件,并贴在小组的“高峰低谷图”上
2. 小组成员在组内依次分享自己的高峰低谷事件,以及支持自己走向高峰/穿越低谷的力量
3. 小组内形成共识
4. 大场分享组内讨论成果,大组形成共识
5. 教练点评和升华
讲解封面故事及规则
小组活动:用“封面故事”共创未来美好愿景
1. 各小组在小组内用封面故事共创未来的愿景画面
2. 各小组依次在大场进行小组愿景画面分享
3. 教练点评和升华
工具表单:
高峰低谷
封面故事
第四模块:提升团队执行力
目标:明确团队现有的主要挑战,构建大局观和打造系统思维,共创解决挑战的策略
514096013906500小组活动:共识团队面临的TOP 5的挑战
讲解六个盒子模型和规则
小组活动:用六个盒子模型共识应对TOP 5挑战的策略
1. 分为5组,每个小组负责1个挑战的应对策略共创
2. 每个小组内再分成小小组分别代表不同的盒子,进行组内对话
1)为什么我们所代表的这个盒子如此重要?
2)在这个盒子里,如何可以更好地解决挑战的TOP 3的应对策略?
3)我最需要哪一个盒子的支持?为什么?
4)我可以给哪一个盒子提供支持?这个支持是?
3. 领导/管理小组总结发言:作为一个团队,每个盒子之间需要怎么支持,促进挑战的解决?
4. 回到各小组进行讨论,修正TOP 3策略并在大场进行分享
5. 整合所有盒子的策略
工具:35分投票工具、六个盒子模型
第五模块:增强团队影响力
目标:提升团队的向外影响力,学习调用外部资源完成团队目标讲解“灵魂六问”及规则
小组活动:
1. 各小组共识应对挑战的利益相关方
2. 各小组用“灵魂六问”将策略细化为可落地的行动计划
3. 各小组分享,其他组学员反馈,教练点评升华
left40386000工具:灵魂六问
第六模块:学习力
目标:利用反思工具对学习收获进行结构化复盘和自我反思,提升团队持续学习和反思能力
1. 用社会度量工具全体学员进行站位,按站位形成新的小组,用ITO反思法在小组内分享这个环节收获最大的原因
——个人学习、团队学习、组织学习
2. 用KISS模型在小组内进行个人思维、行为的反思
3. 教练反馈与赋能总结
工具表单:
01-社会度量工具
02-ITO学习反思模型(个人、团队、组织学习)
03-KISS模型
吴雅澜老师的其它课程
《打破部门墙——跨部门沟通与协作》 02.13
打破部门墙——跨部门沟通与协作课程背景:■如何培养团队中良性循环的沟通协作的氛围?■如何才能打破壁垒,克服部门间的沟通障碍,让团队发挥一加一大于二的功效?据统计,员工花在内部沟通的时间大约占到其工作时间的40还要多,而对于领导层,这个比例更高。如果能打破部门墙,解决跨部门沟通的障碍,不仅能够增强沟通效率,还能提高公司的整体运营效率。而随着企业规模越大,各部门
讲师:吴雅澜详情
《打造卓越服务团队,创造极致客户体验》 02.13
打造卓越服务团队,创造极致客户体验课程背景:时代一直在变,但客户关系的核心却从未改变。客户购买的不仅仅是产品或服务本身,更是一种全新的消费体验。这种体验来自于人与人之间最真诚的互动关系。虽然互联网经济飞速发展,消费的形式多种多样,但是客户享受体验的需求却没有改变。无论是传统企业、新型企业,还是电商企业等等,如何通过创造极致客户体验,进而让客户心甘情愿地购买自
讲师:吴雅澜详情
《赋能型变革领导力》 02.13
赋能型变革领导力课程背景:作为企业核心的高层管理者,是变革的领导者。如何帮助高层管理者快速调整自我状态,积极拥抱变革,并带领团队跟上变革的脚步?作为企业的中层管理者,既是被变革者,也是变革的推动者。如何帮助他们快速地由内打开“心智之门”,与高层管理者做到上下同欲、齐心协力共同助推变革的成功?麦肯锡在研究报告中曾提出:与工业革命相比,组织变革正在以10倍快的速
讲师:吴雅澜详情
《企业文化共识与落地》 02.13
企业文化共识与落地课程背景:为什么企业文化落地难?为什么团建做了不少,口号喊了不少,团队仍然缺乏活力?为什么企业文化和企业经营管理存在“两张皮”的现象?企业文化不是面子工程,不是贴在墙上的标语,更不是老板文化!在当今越来越多的不确定下,企业文化变得越来越重要!彼得德鲁克曾说过:“没有文化的企业,也没有灵魂”。企业文化不仅可以支撑业务的发展,甚至引领业务突破瓶
讲师:吴雅澜详情
《行动学习工作坊-组织问题分析与解决》 02.13
行动学习工作坊-组织问题分析与解决课程背景:行动学习(Actionlearning),由英国管理思想家雷格·瑞文斯(RegRevans)于1940年发明。瑞文斯教授曾经说过:“管理者面对的问题通常没有现成的答案。”所以,面对组织内部的各种挑战,传统的培训已经很难发挥作用了。如何让团队自动自觉地参与进来,如何让团队智慧真正反应在业务结果上,已成为了让很多企业管
讲师:吴雅澜详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21158
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政专员岗位职责 19044
- 4品管部岗位职责与任职要求 16223
- 5员工守则 15461
- 6软件验收报告 15395
- 7问卷调查表(范例) 15113
- 8工资发放明细表 14554
- 9文件签收单 14195