MIDP管理者发展计划   06.22

XXX公司管理者系统培养《M-IDP管理者发展计划》项目方案一、XXX公司管理者系统培养提升项目背景XXX公司自成立以来，在竞争激烈的行业已取得一席之地，目前正迈向规范化、制度化、流程化的发展之路，以提前应对日新月异的企业经营环境。XXX公司的进一步发展对企业经营管理人才队伍的建设提出了更高的要求。在与XXX公司高层管理者代表、中层管理者代表就中高层管理者培

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领导力方向-卓越团队建设与管理的三度赋能   06.22

《卓越团队建设与管理的三度赋能》培训课程简介【第一部分：课程背景、目标与课程收益】在劳动力成本优势日渐丧失的今天，提升企业经营管理的软实力已经成为诸多中国企业突破重围的必然选项之一。企业软实力中的关键一项，就是组织文化与团队建设。卓越的团队建设与团队主管有效的团队管理能力能将众多个体的能力成倍放大为团队的合力与卓越的团队绩效；相反，孱弱的团队建设与管理则使得

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目标管理   06.22

《目标管理》课程大纲▲学习场域构建：学习小组建设；小组学习公约宣示一、导入案例：黑熊与棕熊的目标竞赛谁会赢互动讨论与小组分享：赢的原因目标管理的循环模型二、职场使命与目标1.职场使命：以终为始，完成高绩效目标，为组织创造价值•组织、团队、岗位存在的本质——创造价值•价值体现为绩效：多、快、好、省•职场人士应建立经营者思维，以目标与结果为导向，以终为始三、目标

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企业中层基于管理任务的结构化沟通   06.22

《企业中层基于管理任务的结构化沟通》培训课程大纲(第一部分：课题描述一、课程背景组织的成功在于企业战略经营目标以及各级绩效目标的达成，可有时绩效达成不佳往往不是因为企业个体业务能力有问题，而在于个体组成的团队、组织无法充分发挥协同效应。其中，个体与个体、团队与团队、部门与部门之间的沟通不善是协同效应欠佳的一个普遍而且非常重要的原因。在当前企业面对日益激烈的市

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情商领导力-打造卓越团队的三度赋能   06.22

《情商领导力-打造卓越团队的三度赋能》课程大纲【第一天】◆导入：关注所在，能量所在模块一：卓越领导力离不开情商修炼1.用高情商迎接业务目标达成与绩效改进的挑战1.案例：阿里巴巴马云如何度过最初的难关2.观点：管理您的关注点与注意力2.用高情商搞定人员管理与团队建设的挑战1.案例：“史上最牛女秘书”的横空出世2.观点：情商之父——丹尼·戈尔曼教授的“情商五要素

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复盘：绩效达成与人才培养并行的方法论   06.22

《复盘——组织绩效达成与人才培养并行的方法论》培训课程简介一、课程背景复盘——简单两个字，却是晚清政治家曾国藩、现代著名企业家柳传志、王健林等身体力行、普遍使用的工作方法。复盘——简单而有效的从企业、部门、个体自身经验学习的组织学习发展与绩效达成的工具，其效果已被联想集团、万达集团、江淮汽车、英国石油、美国陆军的实践所证明。复盘——不是简单的“工作总结”，而

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内训师TTT培养方向-企业内部培训师系统养成培训   06.22

内部培训师TTT系统养成培训课程方案一、课程背景企业人才有效培养与发展是企业成功参与市场竞争、实现永续经营的重要前提。随着企业人员的增加、经营规模的扩大，单纯依靠外部培训机构、外部培训师从质量上无法满足日益增长的员工培训需要，从成本上也难以全部承受。因此，在时机成熟的时候，建立和培养一支既懂专业、擅业务，又会培训、能教授的内部培训师队伍，就成为企业通过内部挖

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人力资源方向-绩效管理实战技能提升   06.22

《绩效管理实战技能提升》课程简介一、课程背景与培训收益如何有效承接公司战略规划，建立及完善绩效管理体系，促使公司战略落地？如何引导全体员工通过绩效管理平台，充分展现工作成果与自我价值，实现自我激励能力，提高工作效率？人力资源部门以及各级管理者如何充分利用绩效工具，形成“千斤重担大家挑，人人头上有指标”的良好工作局面？如何形成积极向上的团队绩效场域，打造员工与

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人力资源方向-人才培训-1天版   06.22

《人才培训》课程大纲一、人才培训的重要性1、打造学习型组织，是现代企业赢得市场竞争的战略性选择（1）学习型组织专家彼得·圣吉的思考（2）人才培训与组织学习是企业经营大树之“根”（3）学习型组织的特点2、员工学习与成长是企业经营绩效达成的“平衡记分卡”基础层（1）平衡记分卡的逻辑（2）员工学习与成长指标是“平衡记分卡”的基础与源头3、有效的人才培训是提升人力资

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人力资源方向-移动互联时代组织人才发展与培养   06.22

《移动互联时代组织人才发展与培养》课程简介一、课程背景与培训目标企无人则止，人才是企业经营发展最宝贵的资源与财富，然而诸多企业在人才的获取、使用、保留、培育、激励等方面面临着种种的问题，严重制约了企业经营目标的顺利实现，甚至还给企业的生存带来了危机。追根溯源，企业人才危机往往在于组织人才发展与培养未受重视、缺乏规划、不成系统、方法低效……，特别是移动互联时代

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