凝心聚力，携手共建企业文化   03.29

《凝心聚力，携手共建企业文化》企业文化重构---朴宏【课程背景】你是否发现组织每位员工能力很强，但整体凝聚力却很弱，组织如同一盘散沙；你是否发现，组织在疯狂追求利润或高增长时，有些员工放弃了曾经坚守的道德底线；你是否发现，组织内部协作时经常出现相互拆台、相互抵毁等事件……诸如此类事件发生，在很大概率上告诉我们组织文化建设出现了问题，这些问题轻者增加组织内耗，

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为组织插上坚实的翅膀-战略人力资源管理   06.03

为组织插上坚实的翅膀-战略人力资源管理主讲老师：朴宏【课程背景】您是否面临着组织人工成本持续高涨，而人均产出却不见提高？您是否面临着组织跨部门沟通不畅，员工抱怨与冲突不断？您是否面临着组织目标制定明确，执行效率却很低？您是否面临着组织中永远缺少一位更能干的人？诸如此类问题不胜枚举，如果您的回答是肯定的，相信您的组织在人力资源管理上应当出现了问题。如何让组织效

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轻松玩转人才盘点   06.03

让组织排好人才队形《轻松玩转人才盘点》主讲：朴宏【课程背景】当组织希望突击提拔干部时，你去无从下手，您却不知道更应提拔谁？当组织出现危机，希望精简人员时，您却不知道应该精简谁？当组织盈利，希望奖励贡献更大的人时，您却不知道应该奖励谁？诸如此类问题出现，都说明组织在人才盘方面还没有起步，是时候一起学习人才盘点技术了。如何让您在人才选拔时，做到有据可依？如何让您

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让人才效能倍增-高潜人才梯队建设三步法   06.03

让人才效能倍增-高潜人才梯队建设三步法主讲老师：朴宏【课程背景】您是否遇到过关键岗位人员突然离职，工作面临停滞？您是否遇到过开拓新业务或开发新产品时，外部、内部无人可选？您是否遇到过培训花费巨大，业绩并无任何改变？诸如此类问题不胜枚举，如果您的回答是肯定的，相信您的人才梯队建设已经100出现了问题。组织发展中，您一定希望无论何时都拥有数量充足、品质优秀的各级

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让组织腾飞的全面绩效管理   06.03

让组织腾飞-企业全流程绩效管理主讲：朴宏【课程背景】您是否经常为组织目标达不成、团队业绩上不去而困惑迷茫？您是否经常会为因产品交期延迟、客户满意度低而失去订单，为此灰心沮丧？您是否经常会遇到部门之间相互推诿扯皮、协作不畅，而火冒三丈？等等，诸如此类问题不胜枚举，如果您的回答是肯定的，相信组织在绩效管理方面100出现了问题。如何让每位员工明确并高效的完成自己承

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人才梯队赋能之导师制管理   06.03

激发潜能，你只差一位导师《轻松玩转导师制项目》主讲：朴宏【课程背景】您的组织是否出现人才流失率高居不下？是否出现管理者不知如何带领团队？是否关键岗位员工成长停滞？是否出现后备人才储备严重不足？当这些问题成为组织持续发展中致命障碍时，是时候思考引入导师制来解决这一系列问题了。如何让您的组织人才流失率得到有效控制？如何让经验不足的员工可以马上获得专家的支持？如何

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胜任力管理   06.03

全面解读胜任力模型《胜任力模型构建方法》主讲：朴宏【课程背景】在组织管理中，您是否能把某岗位中表现优异者和表现平平者科学合理的区别开，是否对组织中高潜个体能够使用工具快速识别出来，这些都将依赖于是否构建有胜任力模型。拥有世界500强背景的朴宏老师，有近30年人才梯队建设管理经验，特别是在人才梯队建设管理实践经验丰富，胜任力模型构建是人才梯队赋能中一个关键项目

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为业绩持续增长保驾护航-高效目标管理的PDCA法   06.03

为业绩持续增长保驾护航《高效目标管理的PDCA法》主讲老师：朴宏【课程背景】你是否每到年底才发现，年初订立的业绩目标一半没完成？你是否经常感觉工作如同救火一般，总是有处理不完的突发事件？你是否感觉每天从早忙到晚，重要的工作却一件没完成？如果你的回答是肯定的，那么你的目标管理一定出了问题。如何能让每年业绩目标达成率超过90？如何能让每天的时间更多的花在关键业绩

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高举变革大旗跨越成长   06.03

高举变革大旗，让组织跨越成长《全面解析组织发展与组织变革》主讲：朴宏【课程背景】组织是否出现产品或服务随市场热点不断转换，收益却不见改观，甚至断岸式下跌的情景？组织是否出现内部政治斗争高起，各派党争不断，决策难以下达，组织效率低下？组织是否面临重大市场危机，却无法做出快速、正确的决择等，每个决策都成为组织陷入新困境的魔咒？诸如此类问题一旦出现，应考虑组织发展

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高潜人才梯队建设三步法   06.03

让人才效能倍增-高潜人才梯队建设三步法主讲老师：朴宏【课程背景】您是否遇到过关键岗位人员突然离职，工作面临停滞？您是否遇到过开拓新业务或开发新产品时，外部、内部无人可选？您是否遇到过培训花费巨大，业绩并无任何改变？诸如此类问题不胜枚举，如果您的回答是肯定的，相信您的人才梯队建设已经100出现了问题。组织发展中，您一定希望无论何时都拥有数量充足、品质优秀的各级

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