《《论语》智慧与现代管理》   04.25

《论语》的智慧与启迪——儒家思想在现代企业中的应用课程大纲：第一讲认识孔子——对于我们的文化，你自信吗？认识孔子孔子是人类文明的奠基者和立法者之一孔子是东方文化的代表孔子是中国文化的象征符号孔子的一生——孔子是怎样炼成的？十有五而志于学◇三十而立◇四十不惑五十知天命◇六十耳顺◇七十随心所欲不逾矩第二讲《论语》中的君子成人——君子：孔学就是成人之学君子的内涵内

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《企业慈善事业与公益营销战略》   03.18

企业慈善事业与公益营销战略课程背景：本课程“通过做好事，把事情做得更好”的理念，详细阐述“为什么要做”和“如何做”的问题，很多企业的经营实践作为实证。希望企业通过积极参与社会公益事业，让我们的企业做得更好让我们的社会更加和谐让我们的生活更加幸福课程大纲：一、企业做公益的6大认识误区1.两则生活小启示2.启示1：小孩搭积木3.启示2：海边扎帐篷4.中国公益事业

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《王阳明心学智慧知行合一》   03.18

王阳明心学智慧-知行合一第一讲：阳明热1、日本名将：一生伏首拜阳明2、习主席九次强调知行合一3、被誉为孔子后的儒家圣人4、儒学发展历程5、阳明思想当今应用第二讲：明人雅事1、出生的传说2、不羁少年3、格物致知4、龙场悟道5、剿匪平叛6、晚年讲学第三讲：王阳明知行合一的智慧1、知行合一2、致良知3、慢慢走，比较快4、工作就是修行5、知后行6、合一的奥秘第四讲：

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《用《弟子规》培养优秀员工》   03.18

用《弟子规》培养优秀员工——学好《弟子规》，做好中国人培训对象：企业中高级管理干部、全体员工和国家公务员；培训目标：1.让员工懂得对上级、下级职业规矩，在职场、在企业基本规矩；2.培养感恩、忠诚、认真、诚信、负责任和付出的优秀员工；3.建设和谐、大爱、真诚和幸福的企业氛围；课程大纲：第一章企业需要什么样的好员工1.企业危险品——有才无德的员工2.好员工评价模

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《用传统文化提升员工服务意识》   03.18

用传统文化提升员工服务意识课程长度：2日+1日理论培训（12小时）落地工具实际操作演练（6小时）适合对象：中层管理+企业服务人员课程背景：服务是服务人员借助一定的设施设备为满足顾客需要而提供的行为和过程的总和。服务意识是服务人员为客户提供的一种热情、周到、主动的服务欲望和意识，它是发自服务人员内心的，是服务人员主动做好服务工作的一种观念和习惯，主要表现在自动

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《用传统文化提升员工归属感忠诚度》   03.18

用传统文化弟子规提升员工归属感忠诚度课程长度：2日适合对象：管理者+员工课程背景：归属意识就是指员工经过在企业的一段时期的工作后，在思想、感情、心里上对企业产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作使命感和成就感，这些感觉最终转化为员工的企业归属感。中华民族三千年来靠什么来治理这个国家？是中国优秀传统文化----国学，国学之本儒家文化，而儒家文化之根就是《弟

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《国学与商道》   03.18

国学智慧与企业管理（商道）课时设计：6小时培训对象：中高层课程背景：二十一世纪以来，中国商业发展迅速，随着商业的不断发展，越来越多的商人开始误入歧途，近年来，食品安全，药品安全成为中国经济发展与民生的重大问题。越来越多的商人在走商道的时候忘记了人道----道德，忘记了做人的根本----孝道，做人与经商同理，唯有务本方可成功；商道与人道同源，只有守德才能旺财。

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《国学智慧与企业管理应用》   03.18

国学智慧与企业管理应用课程对象：中高层管理人员课程时间：1-2天课程背景：儒家、道家、墨家、法家、兵家、纵横家……这些中国古代传统的经典，包含着哪些卓越的智慧？这些盛传数千年的人生智慧，有着怎样突出的当代价值？现代人尤其是现代管理者，如何使国学智慧与现代管理完美结合？如何用国学智慧开创现代管理新局面？管理中的决策、组织、领导、控制，以及沟通、协调、用人、团队

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《国学智慧与员工职业道德》   03.18

国学智慧与员工职业道德修养经典篇：第一讲：国学经典智慧与员工职业道德易经篇：天人合一精神与人的道德修养大学篇：修身、齐家、平天下的八目名著篇：唐僧的取经之路与洗心历程弟子规：员工日常行为准则的修炼人物篇：第二讲：国学人物智慧与员工职业道德王阳明：阳明心法与员工职业道德曾国藩：内圣外王与修身12款的道德素养易牙：杀子献食的职业发展与道德败类袁世凯：从潜龙勿用到

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《国学智慧与职业素养》   03.18

国学智慧与职业素养课程背景：工作的高品质离不开员工的高素养，但素养与知识不同，有知识的人不等于就有素养。知识可以习得，素养则需要教育，需要知行合一。素养的提升必须基于一套符合人性规律的标准和一条便于遵循实践的路径，而历经几千年验证的国学智慧正是为我们提供了这样一条修齐治平的道理。本课程既介绍儒墨道法兵佛家和易经的思想精髓，又锁定职场中最重要的的八个德目：忠、

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