《信贷业务非现场审计》课程大纲   03.19

课程名称：《信贷业务非现场审计》主讲：王一鸣老师3课时课程概述：大数据时代，如何利用数据开展信贷业务的非现场审计？如何运用审计工具对信贷数据进行处理和分析？如何编制信贷业务非现场审计模型？对“空库倒贷”、“假按揭贷款”等疑难问题如何编制非现场审计方案？如何准确查找风险点，准确命中目标？《信贷业务非现场审计》课程，将为您解决以上问题，使您行的信贷业务审计跃上一

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《信息系统审计》课程提纲   03.19

课程名称：《信息系统审计》主讲：王一鸣老师3课时课程概述：银行信息系统有哪些主要风险？信息系统是否只有计算机专业人员才能够进行审计？信息系统审计具体有哪些内容？信息系统审计的的流有哪些？怎样编制信息系统审计方案？《信息系统审计》课程将为您解决以上问题，使得非计算机专业人员对信息系统审计不再陌生，轻松编制信息系统审计方案，从容开展信息系统审计。课程收益：1、了

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《银行会计实务》   03.19

课程名称：《银行会计实务》主讲：王一鸣老师6课时课程大纲/要点：银行会计的基本核算方法银行会计核算法规和制度体系《会计法》会计准则体系《金融企业财务规则》会计基本假设会计主体持续经营会计分期货币计量会计恒等式静态会计等式动态会计等式会计等式：资产＝负债＋所有者权益会计科目会计科目的概念和意义会计科目的分类按照会计要素分类：资产类、负债类、共同类、所有者权益类

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数据库入门（数据库技术在审计中的应用）课纲   03.19

课程名称：《数据库入门-数据库技术在商业银行的应用》主讲：王一鸣老师3课时课程大纲/要点：数据库基础数据库的基本概念数据数据库(DB,DataBase)数据库管理系统(DBMS)数据处理数据管理数据库技术的产生与发展人工管理阶段文件系统阶段数据库系统阶段数据库系统组成数据库系统结构分类单用户数据库系统主从式数据库系统分布式数据库系统客户/服务器结构基于互联网

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《经济责任审计实务》   03.19

课程名称：《经济责任审计实务》主讲：王一鸣老师6课时课程概述：•经济责任审计与其他审计由哪些不同？•经济责任审计存在哪些风险？如何降低审计风险？•经济责任审计应当审计哪些内容？•如何正确对领导干部进行经济责任审计评价？•如何准确界定领导干部的经济责任？•领导干部经济责任审计报告有哪些特殊要求？。•《领导干部经济责任审计实务》课程，将为您解析以上问题，使您行的

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《商业银行审计基础及案例解析》课程大纲   03.19

课程名称：《商业银行审计基础及案例解析》主讲：王一鸣老师12课时课程概述：商业银行现代内审具有哪些特征？如何从合规导向型审计向风险导向型审计转变？审计思维应当怎样创新？审计师应具备哪些沟通技巧？如何建立模型，优化模型，做到对风险“精确定位”？如何使审计工作从“瞎子摸象、到现场摸线索”到“非现场初审，有的放矢进点”？如何将“看不见、摸不着”的风险转换为一目了然

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《商业银行审计实务》2天 课程大纲    03.19

课程名称：《商业银行审计实务》主讲：王一鸣老师6课时课程概述：如何准确把握审计依据，把握审计的质量？编制审计工作底稿和签证单有哪些注意事项？如何编制高质量的审计报告？编制审计报告如何规避审计风险？审计任务重，人手紧，怎样提高审计效率，扩大审计的覆盖面？面对繁杂的数据，如何对数据进行处理，进行分析，找出银行业务的风险点？如何建立模型，优化模型，做到对违规问题“

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《商业银行审计实务》课程大纲   03.19

课程名称：《商业银行审计实务》主讲：王一鸣老师6课时课程概述：如何组织和管理现场审计？编制审计工作底稿和签证单有哪些注意事项？如何编制高质量的审计报告？编制审计报告如何规避审计风险？审计任务重，人手紧，怎样提高审计效率，扩大审计的覆盖面？面对繁杂的数据，如何对数据进行处理，进行分析，找出银行业务的风险点？如何建立模型，优化模型，做到对违规问题“精确定位”、“

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《新兴业务审计》课程大纲   03.19

课程名称：《新兴业务审计》主讲：王一鸣老师6课时课程概述：你行的审计领域是否仍然局限于传统业务审计？商业银行的新兴业务具有哪些特点？新兴业务的主要风险点新兴业务的审计特点新兴业务审计方法网上银行、自助银行等新兴业务大多没有纸质凭证，如何利用电子数据进行审计？《新兴业务审计》课程将为您解决以上问题，助您从容开展新兴业务审计。课程收益：1、了解商业银行新兴业务的

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《非现场审计》课程提纲   03.19

课程名称：《非现场审计》主讲：王一鸣老师6-12课时课程概述：大数据时代，您对银行的数据有多少了解？非现场审计有哪些工具？什么工具最适合您？审计任务重，人手紧，怎样提高审计效率，扩大审计的覆盖面？面对繁杂的数据，如何对数据进行处理，进行分析，找出银行业务的风险点？如何建立模型，优化模型，做到对违规问题“精确定位”、“准确打击”？如何使审计工作从“瞎子摸象、到

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