《TTT™国际职业培训师标准版教程™》标准版（授课技巧部分注释版）

课程名称： 《TTT™国际职业培训师标准版教程™》

主讲： 徐春嫣老师 12-18课时

课程大纲/要点：

一、知己明训：心法理念 素质模型
• 训练心法
■ 心中有数 手上有术
• TTT核心理念
■ 首善——请注意
■ 乐从——有道理
■ 对接——我发现
■ 区分——是这样
■ 感召——来！
■ 分享——让我们一起
• 有效训练
■ 方向：组织期待与学员需求
■ 效果评估：目标和工具
■ 三目的：传道授业解惑
■ 培训效果七分图
• 培训师的职业角色
■ 课程设计者——编
■ 活动组织者——导
■ 内容表达者——演
• 培训师课堂呈现能力
■ 表达力——通觉
■ 挑战力——反思
■ 创新力——整合
■ 变通力——角度
■ 洞察力——细节
■ 感召力——投入
• 课堂训练核心
■ 三大要素—老师、学员和课堂
■ 三大意识—教化、感悟、场意识
■ 三大关键——悟、化、应
• 能级成长
■ 合格培训师——能工用术器
■ 专业培训师——巧匠明法理
■ 职业培训师——明师悟道势
• 培训师能力图谱
• 职业能力养成模型


二、立场亮相：形象风范 课堂掌控
• 成长心法
■ 道可顿悟 事须渐修
• 自我情绪管理
■ 紧张：情绪反应
■ 怯场：行为表现
■ 压力分散法
• 职业形象管理
■ 服饰搭配原则：三不四一体
■ 场地布置与环境优化
■ 训练氛围营造
• 课堂行为风范
■ 风范七法核心：“装腔作势”
■ 身型：聚精会神，昂扬向上
■ 手势：大开大合，以姿助势
■ 步法：规行矩步，移动有向
■ 眼神：出神入化，点面结合
■ 说法：吐归断连，轻重缓解
■ 讲台礼仪：上场与下场
• 课堂禁忌
■ 关系禁忌
■ 态度禁忌
■ 行为禁忌
■ 内容禁忌
• 场控技巧
■ 场意识和场感觉
■ 预先框定
■ 异声拢场
■ 由点带面
■ 敌意化解
• 巧问妙答
■ 提问：“明知故问”
■ 应答：“答非所问”

三、表情述理：专业表达 演绎技巧
• 感召心法
■ 理性升华 感性演绎
• 表达突破
■ 思维：书面到口语
■ 表达：句式到概念
■ 补述改叙和转义
• 概念表述
■ C.A.S.S.模型
■ 辨别：把握核心概念
■ 变通：观点立于角度
■ 延伸：说法蕴含观点
• 话语影响
■ 话语系统-表达影响
■ 话语概念-重建说法
■ 语感口诀-余音绕梁
■ 顺口溜与单字诀
• 生动演绎技巧
■ 真性情：触景生情
■ 平常话：口头论证
■ 身边事：现身说法
• 捷思漫讲技巧
■ 同角度：瞬间排比
■ 深比拟：取类比象
■ 接话题：话锋一转
■ 脱口秀：即兴发表
• 创新说法技巧
■ 说文解字
■ 旧说新语
■ 数理新解
■ 象限分析
■ 模型定义
• 资源运用技巧
■ 多面体：素材多主题演绎
■ 信息球：主题多素材论证

四、融知化行：结构设计 进程配置
• 编配心法
■ 立足讲授 面向效果
• 课程讲授配置
■ 主线辅线：内容与形式
■ 明线暗线：固定与灵活
■ 进程单元：整体与局部
■ 培训行为配置表
• 内容纲要架构
■ 要点：问题线索
■ 层次：话题范畴
■ 方向：主题领域
■ 逻辑：原则与方法
• 开场与导入
■ 开心开眼和开窍
■ 破冰和破题
■ 切题式自我介绍
• 铺垫
■ 建立共识：显作用明迷惑
■ 树立形象：定角色建关系
■ 化解抵触：知障碍挑问题
• 要点单元讲授
■ 纲要——讲什么
■ 演绎——怎么讲
■ 资源——用啥讲
• 过渡设计
■ 提问：起承转合
■ 总结：复述串讲
■ 印证：回顾反馈
• 收尾和收结
• 标准教案组成
• 课程开发原则
• 演示稿本设计
■ 定位：视觉线索
■ 原则：视听觉互动
■ 实操：醒目四化 外置平衡
■ 标题和目录设计
■ 找魂和定魄

五、效果影响：深度转化 职业进阶
• 转化心法
■ 学习忘我 应用无他
• 效果深化技巧
■ 积极回应
■ 图解概念和图解观点
■ 串珠互动训练法
• 训练形式方法
■ 训练形式
■ 训练方法
• 课堂教学工具运用
• 学员行为深度改善
■ 视讲、试讲和示讲
■ 润切塑的点评艺术
■ 点破点化
■ 揭示揭露
• 智慧沉淀
■ 总结：经验源于实践
■ 提炼：观念高于实践
■ 加工：方法用于实践
• TTT助推企业成长
■ 培养导师队伍
■ 建立培训体系
■ 打造版权课程
■ 积淀品牌文化





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