TTT内训师交互学习

TTT内训师交互式学习
【课程背景】：在学习成长中，学员才是学习的主体，单纯的讲授课堂，无法激发学员的学习动力和热情，往往达不到组织开展培训期望的效果，关注学员感受，实现生动的课堂演绎，通过感官直接的体验，辅助有效的引导，激发受众的感悟，聚焦培训的目标，能够有效的加速经验内化、行为转化、绩效优化。
【课程理念】：
基础：依据成人学习理论，围绕体验学习理念，遵循大脑记忆规律。
形式：采用互动教学形式，关注技能有效转化，塑造学员行为习惯。
特色：讲解示范+实操演练+针对辅导+现场考评
【课程收益】：
掌握：交互学习基本理念
养成：生动演绎行为习惯
学会：形式多样教学技巧
具备：设计教学形式能力
【课程模型】：
136588527876520574027876525266652787653687445278765484822527876531730957620089027076200505079099695迁移
迁移
272732599060引导
引导
389382099695聚焦
聚焦
156083099060展示
展示
40640099060铺垫
铺垫
20320001193804315460119380【课程对象】：具有一定授课经验的内训师
【课程时长】：2-3天
【课程人数】：30-40人
【课程纲要】：
一 理念认知：正本清源、探究本质
1 学习的发生
1.1学员是主体、老师为辅助
1.2教育是点燃而非灌输
1.3先行而后知的理念
2 大脑记忆规律
2.1刺激事件
2.2感官体验
2.3短期记忆
2.4结构整合
2.5长期存储
3 交互学习的形式
3.1案例教学
3.2游戏教学
3.3角色扮演
3.4技能演示
3.5视频图示
二 案例教学：经验萃取、复制传承
1 案例的来源
1.1总结提炼
1.2访谈萃取
1.3观察编辑
2 案例的结构
2.1背景：时间、地点、人物、场景
2.2冲突：理想与现状、意愿与阻碍
2.3行为：思想、行动、工具
2.4结果：好与坏、成与败、是与否
3 案例的呈现
3.1主题铺垫：悬而未决
3.2情节呈现：绘声绘色
3.3引导发表：畅所欲言
3.4理念聚焦：主旨明确
3.5结论迁移：应用指导
三 游戏教学：知行合一、寓教于乐
1 体验式学习理论
1.1游戏是人的天性
1.2体验式学习圈
2 游戏教学操作流程
2.1铺垫：激发兴趣
2.2体验：掌控场面
2.3发表：畅所欲言
2.4引导：主题明确
2.5迁移：提供指导
四 角色扮演：绘声绘色、摩情摩景
1典型场景萃取：
1.1普遍性：工作场景常见
1.2典型性：情节重点突出
1.3挑战性：具备应对难度
2 角色扮演设计：
2.1主题确立
2.2角色定位
2.2冲突设定
2.3台词设计
3 角色扮演操作
3.1场景描述：背景交代清楚
3.2角色入戏：学员登台扮演
3.3引导发表：提问观察讨论
3.4问题聚焦：明确核心主题
3.5工作迁移：提供指导建议
五 技能示范：言传身教、入木三分
1 技能示范四步法
1.1展示----做给他看：全盘连贯展示
1.2解析----讲给他听：分步逐一讲解
1.3理解----他说我做：学员指挥操作
1.4操作----他做我看：学员独立操作

2 讲师点评反馈
2.1评价型反馈
2.2递进行反馈
2.3三明治反馈
六 视频图示：滴水藏海、沙中世界
1 视频教学
1.1视频来源:
1.1.1日常收集
1.1.2针对索引 1.2视频教学应用
1.2.1情节铺垫
1.2.2视频呈现
1.2.3引导发表
1.2.4方向聚焦
1.2.5迁移应用
2 图片教学：
1.1巧铺垫：激发兴趣
1.2做呈现：图片解析
1.3激思考：有效引导
1.4切角度：确立主题
1.5强关联：迁移内化

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