ITT内训师培训大纲


|《ITT内训师培训》 |
|主讲老师 |孙老师 |培训时间 |4天 |
|培训方法 |讲授、案例分析、小组讨论、视频、现场演练 |
|培 训 思 路 |
|通过实践来提升企业内部培训师应具备的态度、作用和知识； |
|学习为提高学员参与度而采取的教学方法与表达技巧； |
|从总体上理解和实践各种教学技法； |
|通过测评技术来帮助确定学员今后的授课风格； |
|课 程 特 色 |
|国际版权课程，原版教学视频，国内仅有的几位具有在企业内亲自组建内训师队伍的实|
|战经验且能做ITT辅导与咨询的老师之一。 |
|独具特色的培训师风格测评技术；实用易懂的ITT真功夫，真枪实刀现场演练，立杆见 |
|影课后转化； |
|现场开发编撰课程，课后可以很快转化成实用的培训课程。 |
|提供给学员大量的图表、模板、模型、流程等应用型操作工具，令课程更加增值。 |
|准——针对开发 入——寓教于乐 思——深度分析 效——问题解决 |
|课 程 大 纲 |
|内训师角色认知——入模子（3课时） |教学视觉呈现（3课时） |
|内训师的作用 |讲师肢体语言训练 |
|内训师胜任素质模型 |手势、步法、形体、眼神、表情 |
|内训师的工作流程 |定式指示令 |
|培训师的成长历程 |行进指示令 |
|企业培训对象与取向盘点 |讲师全方位互动 |
| |视觉教学辅助工具 |
|（第一次讲课训练——压力训练） |PPT演示技巧 |
|内训师胜任能力 | |
|内训师的个性与风格 |教学设计（3课时） |
| | |
|教学演讲呈现（5课时） |成功开场策略与步骤 |
|表达效果与流程 |授课计划制作的一般流程 |
|语言逻辑性的技巧 |培训目标的陈述 |
|演讲三部曲 |（培训目标陈述练习） |
|（语言逻辑性练习） |培训方法的确定 |
|分段教学与深入浅出 |讲授法 |
|理性语言与感性语言 |角色扮演法 |
|发音训练 |讨论法 |
|（发音练习） |案例法 |
|《赢得掌声》教学视频 |（点评练习） |
| |教案设计 |
|专业问话技巧 |如何快速提升学员注意力 |
|（问话练习） | |
|控场技巧 |培训师自我成长（2课时） |
| |现场答疑 |
| |在企业做培训师的成功之路 |
| |个人发展与改进计划 |
| （点评大演练1小时） |
|（授课大演练5小时） |
|基于任职资格的培训管理（3课时） |
|企业培训所面临的挑战 |
|由培训管理1.0时代进入到培训管理2.0时代 |
| |
|国标ISO10015对培训管理的要求 |
|ISO10015的概念 |
|ISO10015的培训四阶段过程 |
| |
|世界名企培训模式与流程 |
|德国双元制培训模式 |
|麦当劳“全职生涯”培训模式 |
|日本“精细化”培训模式 |
|IBM的三维培训模式 |
|国内的长征学院与用友学院模式 |
| |
|培训项目管理体系建设的步骤与策略 |
|培训课程体系的建设步骤与策略 |
|培训师资体系的建设步骤与策略 |
|培训实施体系的步骤与策略 |
|培训评估体系的步骤与策略 |
|培训成果转化的步骤与策略 |
| |
|培训组织管理体系建设的步骤与策略 |
|培训职能管理的步骤与策略 |
|培训制度管理的步骤与策略 |
|培训计划管理的步骤与策略 |
|培训预算管理的步骤与策略 |
|培训学绩管理的步骤与策略 |
| |
|培训项目的策划 |
|新员工入职培训 |
|后备人才培训 |
|领导力培训 |
|专业培训 |
| |
| |
| |
| |
| |
|备注说明：1. |
|第一天、第二天两晚上7:00——9:00共计4个小时的模拟演练和内容研讨与练习 |
|合计四天课程时间为29小时 |
|2. 蓝色部分为互动训练课程 |
|3. 授课过程中为提升效果，或会视学员的理解而对部分内容进行调整 |
|4. 每课时为一小时。 |

孙世峻老师的其它课程