群策群力-问题解决与创新思维训练
群策群力-问题解决与创新思维训练详细内容
群策群力-问题解决与创新思维训练
课程大纲
(备注本课程,可以全部采用本企业实际案例,老师会发案例收集模板,然后改编用于上课研讨和点评)
授课时数:2天12小时(9:00-12:00;13:30-16:30)
一、 群力群策-破除组织成长障碍四大路径
1. 无边界管理趋势
2. 群力群策-凝聚共识
3. 问题意识与问题解决
4. 创新思维与创新工具
二、 无边界管理
1. 什么是无边界管理?
u 部门协调和灵活性是企业生存的关键
u 寻找部门协调的障碍力
2. 无边界组织的四个障碍
u 不愿意从他人身上获得帮助
u 找不到专家
u 不愿意提供帮助
u 不能合作或交流知识
3. 跨部门合作-无边界组织的协调与领导
u 聚集主要人员
u 创造一个动态的规划流程
u 分配权限
u 实现目标
三、 群力群策-凝聚共识
1. 什么是“群策群力”
u 转变思维,沟通协作解决问题
2. 协调型目标和目标共享
u 协调型领导力
u 领导者—“部门墙”形成的主要原因
u 培养集体认同感—协调型领导人的主要职责
u 培养员工对组织的认同感
u 轮岗—培养协调型的高效手段
3. 将“群策群力”作为发展的动力
u 关注“延伸性”-重新思考的推动力
u 开发“系统思维”-以组织目标去看流程
u 鼓励横向思考-跳出盒子,改变方法
u 赋予真正的权力和责任-创造使想法变为行动和成果的文化
u 注入快速的周期变化并迅速制定决策-持续的驱动力
4. 群策群力六步法
u 问题界定
u 原因分析
u 选择方案
u 行动计划
u 执行计划
u 评估推广
四、 群力群策-实施路径图及工具应用
5. 计划“群策群力”和工具运用
u 如何找出“群策群力”要解决的企业问题
u 成立“群策群力”设计小组
u 制定“群策群力”目标的原则
u SMART方法在目标制定中的运用
6. 引导“群策群力”和工具运用
u 如何将“群策群力”流程导向成功
u 问题和目标介绍
u 小组改进建议的产生-如何运用团队交往技巧法进行建议挖掘
u 有组织的头脑风暴和无组织的头脑风暴
u 改进建议陈列-建议筛选的流程、方法和原则
u 制定明确的行动计划-城镇会议表格制定
u 想法产生的收益评估法
u “城镇会议”— 高层表态和建议
7. 实施“群策群力”的改进建议和工具运用
u 是谁负责—确定责任人-用关键路径分析法确定历程碑
u 快速行动团队建立-如何制定实施计划
u 运用“群策群力”培养组织领导者-“群策群力”对企业管理人员的培养作用
u 如何在组织中进行“群策群力”的推广
五、 问题意识与问题解决
1. 引导问题意识创造改善空间
2. 培养观察力发掘问题之所在
3. 问题的型态
u 发现型问题的特性与分析
u 目标型问题的特性与分析
u 发展型问题的特性与分析
u 重要性问题的特性与分析
u 急迫性问题的特性与分析
4. 现状评估与问题确认
u 现状评估与问题确认
u 如何掌握信息
u 如何将问题具体化
u 如何运用5W2H描述问题
u 脑力激荡法如何运用
u KJ法运用的原则与效用
u 管理常用图表分析(数据表述法)
5. 问题分析的应用工具
u 特性要因图法
u 关连图法
u 系统图法
u 问题树法
6. 问题真因确认的工具与方法
u 排除法
u 关连图法
u 柏拉图法
u 相关统计方法
u 检查表
7. 问题方案决策的工具
u 水平思考与垂直思考差异
u 决策矩阵法
u 十等级法
u 加权指数法
六、 创新思维与创新工具提升
1. 为何要进行创新的原因
u 外部剧烈变动的环境
u 内部主动积极向上提升的企图心
2. 破除各种思维定势
u 从众定势
u 权威定势
u 经验定势
u 书本定势
3. 克服思维障碍
u 怀疑精神
u 问题意识
u 扩展视角
4. 创造性思维的三种基本训练方式
u 美式脑力法/日式系统法/中式焦点法
5. 创新思维工具与应用
u 发散思维vs收敛思维
u Brain Storming头脑风暴法
u 亲和图法 (KJ法)
u 焦点法
u 核检表法
u 列举法
u 创新思维的SCAMPER策略
u 思维导图法
u 横向思维法
u 平行思维法-六帽思考
u 逆向思维法
(备注:根据收集的案例,老师配合相应的工具)
刘成熙老师的其它课程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-刘成熙老师(2天)主讲:刘成熙老师前言:本建议书为规划贵司各职级管理人员提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅,对公司的发展带来一定的帮助。本案经我司依据贵公司的课程需求情况,拟订本培训规划书,以为施行之依据。我们希望能够为贵司贡献一份力量,同时也希望双方能够在具体细节方面进行深入的探
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-高管经营与变革思维提升主讲:刘成熙老师课程前言经营思维与变革思维是未来在不确定性市场环境下,企业高管必备技能。提升经营思维的目的是什么?实现业绩增长,即“多打粮食”。变革是为了让企业员工更适应经营环境的变化。经营思维本质上是经营效率的水平,经营效率就是经和营的分析,经的分析是方向和路径,也就是战略问题(创新问题),营的分析是运营,要
讲师:刘成熙详情
A-27.6-new业务组织能力及核心人才打造(2天修订)主讲:刘成熙老师前言:本为规划贵司提升业务高管,总经理,分公司总经理副总等业务组织能力及核心人才打造建设技能所制作,主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅的业务队伍,对公司的发展带来一定的帮助。本案经xxx企业管理咨询有限公司贵公司贵司了解本次课程需求情况,拟订调整本培训规划书,以为施行之依据。我们希
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-高质量发展-系统思维应用与组织协同技巧(6天方案修订)主讲:刘成熙老师课程项目建议书课程前言:规划执行文件来源(国家级,部委,地方省市等):1.国家级文件:党的二十大报告中指出:“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。2.中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要3.党中央、国务院印发《质量
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-破局穿越周期看见未来-企业经营管理增长实战-(变局下的企业经营之道)主讲:刘成熙老师课程前言经营管理的目的是什么?实现业绩增长,即“多打粮食”。经营管理本质上是经营效率的水平,经营效率就是经和营的分析,经的分析是方向和路径,也就是战略问题,营的分析是运营,要考虑投入产出,这就涉及运作的效率和效能,包括管理的各个方面,另外一个就是风险
讲师:刘成熙详情
精品课程-战略管理与经营决策-刘成熙老师 12.01
刘成熙老师-精品课程-战略管理与经营决策主讲:刘成熙老师课程前言企业战略管理的重点在于“看准方向、抓住机会、理清业务、设计组织、落实执行,科学决策”,建立一个企业的核心竞争力和差异化优势,为企业的长期发展奠定基础是企业战略规划的目标,进行科学的决策。本课程将结合讲师台湾刘成熙根据多年的战略规划,战略解码,战略执行,经营决策综合战略管理经验,针对中国企业的实际
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-咨询项目体系化营销宝典打造-战略、组织、人才-(市场营销-组织人才-团队管理)主讲:刘成熙老师前言:随着公司自身业务不断发展及外部环境变化,以及国际市场的巨大战略机会,急需进入市场化转型的快车道。在克服困难,解决痛点的过程中发现营销人才不足,管理人才梯段断层明显,包括对现代化经营管理、整体队伍建设速度较为缓慢、企业营销知识库不完整,
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-销售团队管理-刘成熙老师(2天修订)主讲:刘成熙老师前言:本建议书为销售管理层(销售经理,总监,首席市场营销官),学习销售团队管理所制作,主要之目的在于建立一支钢铁般的干部劲旅,对公司的发展带来一定的帮助。本案经我司依据贵司相关信息,拟订本培训规划书,以为施行之依据。我们希望能够为贵司贡献一份力量,同时也希望双方能够在具体细节方面进
讲师:刘成熙详情
刘成熙老师-核心品牌课程-市场营销战略规划与营销管理(从市场洞察到战略规划落地)主讲:刘成熙老师前言:随着公司自身业务不断发展及外部环境变化,以及国际市场的巨大战略机会,急需进入市场化转型的快车道。在克服困难,解决痛点的过程中发现营销人才不足,管理人才梯段断层明显,包括对现代化经营管理、整体队伍建设速度较为缓慢、企业营销知识库不完整,导致新的营销人员无法快速
讲师:刘成熙详情
- [潘文富] 中小企业招聘广告的内容完
- [潘文富] 优化考核方式,减少员工抵
- [潘文富] 厂家心目中的理想化经销商
- [潘文富] 经销商的产品驱动与管理驱
- [潘文富] 消费行为的背后
- [王晓楠] 辅警转正方式,定向招录成为
- [王晓楠] 西安老师招聘要求,西安各区
- [王晓楠] 西安中小学教师薪资福利待遇
- [王晓楠] 什么是备案制教师?备案制教
- [王晓楠] 2024年陕西省及西安市最
- 1社会保障基础知识(ppt) 21151
- 2安全生产事故案例分析(ppt) 20186
- 3行政专员岗位职责 19035
- 4品管部岗位职责与任职要求 16210
- 5员工守则 15449
- 6软件验收报告 15385
- 7问卷调查表(范例) 15104
- 8工资发放明细表 14541
- 9文件签收单 14184