李伟老师的内训课程
单元一：与时俱进的人才培育观（1.5小时）l“人才”与“组织”#8226;“人才优势”带来的的困惑#8226;从“人才优势”向“组织优势”过渡#8226;与战略相匹配的人才培育观：培育企业“组织能力”#8226;“组织能力”构成的三要素（系统、复制、领导）l以培育“组织能力”为主旨的人才培育导向#8226;人才培育“系统”的构建#8226;企业内部“知识管理”的推广#8226;关键人才及梯队人才的“领导力”发展单元二：构建科学的企业人才培育体系（3.0小时）l步骤一：人才培育的定位#8226;人才培育在企业中的角色和作用#8226;明确企业人才培育的定位#8226;确定人才培育的核心功能与组织
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开篇：课程引导（——基本功夫——）l成人学习与学习心理学l五种层次的培训效果l优秀培训管理者的角色与定位l培训管理者必备的功夫MKASH－M（培训动机）－K（培训知识）－A（培训态度）－S（培训技巧）－H（培训习惯）l培训管理者应做与应避免事项章：培训需求调研l培训的核心目的l调查的六个步骤l四种培训需求的调查方法l界定企业培训的需求l提供企业做培训决策依据第二章：明确培训目的l目标与目的l培训目的需思考的内容l培训目标的分类l目标分解的工具（目标树）l目标评估要点及方法第三章：培训课程设计l了解教学内容发展的程序l课程时间分配的要领l设计教学内容l四种教材的版面规划方法l教材涵盖的项目第四章
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单元一：培训体系规划l培训体系规划：为组织全面规划培训体系#8226;培训体系在组织中的角色和作用#8226;明确企业培训体系的定位#8226;确定培训体系的核心功能#8226;设计培训体系的组织结构#8226;现状分析确定培训体系的特点#8226;制定培训体系发展策略l企业培训体系构建与组织内部的终身学习机制#8226;收集与分析培训需求#8226;设计课程体系#8226;整合与配置相关资源#8226;开发培训工具#8226;制定流程和制度#8226;IT系统和知识管理l培训体系管理：研讨培训体系规划中的关键环节，能力模型分析、课程体系、讲师体系、E-learning和远程培训#8226;能
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部分：【执行力的反思——执行能力（领导不是管理）】 micro;现今企业面临的挑战 micro;何谓执行力 micro;执行力弱带来的组织问题 micro;影响执行力的三大要因（文化、制度、人） micro;常见的影响执行力问题 micro;拥有执行能力的人的三大特征 micro;高效执行的七大要点 micro;现今社会环境的变化趋势 micro;案例思索 micro;领导行为与管理行为 micro;领导不是管理 micro;执行能力的构成（管理与领导） 第二部分：【执行力的基础——理性的管理技术与行为】 micro;管理者应具备的执行能力（PDCA落实的基础） P——计划 micro;业务目
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一、现代员工的特点1、企业里的四种员工的特点和表现2、企业里的问题员工（闷葫芦、推卸责任、爱找茬、消极悲观、小人、脾气暴躁、关系户）3、如何管理四种员工4、如何管理问题员工5、按性格将员工分哪四类，如何管理和安排6、如何管理“标新立异”的员工，如何管理“完美主义”的员工7、60/70/80/90后员工的特质和优缺点8、80/90后员工的价值观和职场表现及管理方法与技巧二、评价与激励1、批评员工的技巧2、给与技术型人才与骨干员工正确的抉择3、关心员工的技巧（五清楚、六必访、七必谈）4、激励员工要“符合人性，满足需求”5、区分“喝粥”、“喝酒”、“喝茶”的员工，并依照特性进行激励6、善于运用奖惩，
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一、辞退、裁减员工的法律误区及劳动争议预防1、辞退、裁减员工中的十大法律误区（赔钱即辞退、欺诈即辞退、违纪即辞退、无损失不能辞退......)2、经济性裁员的若干种理由、法定程序、注意事项、法律风险控制及难点解析应对3、如何节约裁员成本与选择优的裁员操作模式、如何撰写解除劳动合同协议等相关裁员文件4、“三期”女员工、医疗期内员工、工伤人员、停薪留职人员、退休返聘人员、劳务派遣工等特殊人员的处理5、辞退、裁减员工中的典型劳动争议案例及疑难问题解答 二、辞退、裁减员工的经济补偿金、假期计算误区及劳动争议预防1、辞退、裁减员工中常见的补偿、赔偿计算误区和应对2、辞退、裁减员工时的违约金、补偿金和赔偿