彭健老师的内训课程
教练式领导力课程大纲【课程背景】为什么传统管理培训解决不了员工个性化发展的问题？为什么激励方式用了那么多， 员工的积极性还是不高？为什么领导帮助员工解决了难题，员工却总是抱怨自己没有被培养？本课程循序渐进，通过教练心态和动机的引导，利用实际管理案例从日常沟通、反馈到年终评估、生涯规划辅导，一步步帮助管理人员建立教练辅导的信心和专业能力，从而从而有助于提升管理效率和组织业绩。【课程收益】掌握教练技术的原理及作用，建立教练领导的意识；掌握教练的时机，合理使用教练技术，提高管理效能；掌握教练的方法和技巧，提升教练领导力； 【课程对象】 中、高层管理人员。 【课程时间】2天，共12小时。 【授课方
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如何让管理者开好研讨会（目标分解版）如何让管理者开好研讨会（Facilitate Managers to Facilitate Workshops）课程，旨在提升管理者的研讨会组织、设计、主持和引导技能，以改进团队会议的研讨质量（激发参与度、责任感；提高成果产出质量、共识度），进而实现绩效提升。在内容上，它区别于传统的会议管理类课程，是行动学习Action Learning、引导技术Facilitation、工作坊技术和引导式领导力在组织会议场景上的落地应用。在授课形式上，它杜绝传统的干讲和说教，采用工作坊和库伯学习圈相结合的形式（边体验边学习、边讲授边练习、边应用边提升技能），确保团队管理者
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团队融合工作坊一、工作坊适用情景1.集团或公司战略与架构调整过后，新老团队之间需要融合；2.公司上下游价值链之间存在矛盾与对立，需要协作与对话；3.业务团队与职能团队需要跨部门协作，提升团队凝聚力；4.团队内就发展方向或路径有分歧，需要深度对话与共识；5.团队缺乏统一的文化，需要进一步明确团队文化准则二、工作坊成果产出参与体验部分1.团队成员对彼此更进一步了解和认同；2.团队成员对团队已有的整体优势和特质更清晰；3.团队成员对公司变革、战略方向和发展路径的共识；4.团队成员就彼此角色责任划分与协作机制更清晰；5.团队形成统一的工作语言与明确的行为规范现场成果部分1.团队成员优势特质墙；2.团队
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问题分析与解决工作坊一、问题分析与解决课程简介1.问题分析与解决是管理者的基础职业技能，也是必备胜任技能。2.问题分析与解决课程，不仅传授管理者一套通用实战的流程，而且让管理者掌握该流程下的管理工具，内容丰富、实战、好用；问题分析与解决工作坊，不仅锻炼管理者问题分析与解决的流程思维，现场还有课题的研讨成果产出，也便于汇报培训项目成果。3.问题分析与解决课程最佳适用人群是基层和中层管理者，特别适合新晋管理者和高潜人才培养，课程对象20-30人效果最佳。二、问题分析与解决课程的学习要点1.问题的分类-良构问题与病构问题；改善现状问题与追求理想问题2.问题分析与解决的整体通用流程3.问题澄清与定义-
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新任管理者领导力精要【课程背景】本课程定位在新上任的经理/主管（基本上处于他们任职的第12年）。他们经历了从单独的员工到员工领导者的转变，课程向他们传授了这一过程所需的基本工具和知识。它涵盖了经理的四种角色：业务规划者（高级领导者课程）、流程管理者、员工培养者(绩效面谈)和黏合剂（人际关系营造者）。学员将从技巧练习活动和真实问题中进行学习，并得到种类广泛的工具以运用于工作当中。【课程时长】1天（6.5小时）【培训方式】讲师讲解、视频播放、小组讨论、角色演练和培训游戏【课程对象】清晰了解领导层对你作为一个主管和一个领导者的期望理解哪些关键行为影响了你的管理工作；能够在实践练习中运用到领导者应具备
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Visual DISC双赢沟通【课程介绍】 DISC理论是目前世界上最被广泛运用的人类行为分类方式，是行为风格理论的重要组成部分，已经发展成全世界使用最广泛的评量系统。【课程时间】 2天【课程收益】掌握Visual DISC特征分析，您将在以下方面有所提升招募与选才方面：创建公司各岗位所需人格特质，可用以补充岗位说明书快速评估应聘者与岗位的匹配性、加快招募速度（需进行团队DISC专业测评） 人际沟通方面：了解不同类型的特质，加强对人类行为的理解与谅解学习使用他人容易接受的方式进行沟通读懂他人的行为特征、动机、期望与担心改善人际、同事、亲子、夫妻间的关系工作应用方面了解上司的特质以便更好地配合工