葛军老师的内训课程
【课程安排】一、调研（了解层面评估）：1.培训前，电话、邮件、问卷等形式（也可根据实际情况选择是否与授课老师直接沟通），对企业概况及学员需求，做一个深入调研，以确保课程内容符合企业实际情况，更具针对性。2.依据确定的授课内容，调研学员听课前对培训内容的认知程度（了解层面评估表），以确保老师了解学员状态，把控好课程的深度，并为后续效果评估做基础资料。备注：调研部分根据合作机构及终端企业的需求而选择，另外需提前协商老师档期。二、授课（以咨询的视角讲授）：破冰：1.为保证效果、增加授课的趣味性、互动性、参与性，采用团队竞赛的培训方式。2.进行团队分组，确定每组的队长、队名、口号。3.宣布课程进行中的
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【课程安排】一、调研（了解层面评估）：1.培训前，电话、邮件、问卷等形式（也可根据实际情况选择是否与授课老师直接沟通），对企业概况及学员需求，做一个深入调研，以确保课程内容符合企业实际情况，更具针对性。2.依据确定的授课内容，调研学员听课前对培训内容的认知程度（了解层面评估表），以确保老师了解学员状态，把控好课程的深度，并为后续效果评估做基础资料。备注：调研部分根据合作机构及终端企业的需求而选择，另外需提前协商老师档期。二、授课（以咨询的视角讲授）：破冰：1.为保证效果、增加授课的趣味性、互动性、参与性，采用团队竞赛的培训方式。2.进行团队分组，确定每组的队长、队名、口号。3.宣布课程进行中的
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【课程安排】一、调研（了解层面评估）：1.培训前，电话、邮件、问卷等形式（也可根据实际情况选择是否与授课老师直接沟通），对企业概况及学员需求，做一个深入调研，以确保课程内容符合企业实际情况，更具针对性。2.依据确定的授课内容，调研学员听课前对培训内容的认知程度（了解层面评估表），以确保老师了解学员状态，把控好课程的深度，并为后续效果评估做基础资料。备注：调研部分根据合作机构及终端企业的需求而选择，另外需提前协商老师档期。二、授课（以咨询的视角讲授）：破冰：1.为保证效果、增加授课的趣味性、互动性、参与性，采用团队竞赛的培训方式。2.进行团队分组，确定每组的队长、队名、口号。3.宣布课程进行中的
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（一）面试问题设计1.招聘人才看重什么2.岗位对人才的条件要求1)专业知识2)专业技能3)动机4)性格3.简历筛选1）简历筛选程序2）简历筛选应注意问题#61480; 案例分析：人事主管简历筛选4.面试考察点1）完成工作任务能力要求2）完成工作任务心态要求3）完成工作任务专业知识及技能要求5.面试问题设计1)理解能力问题设计2）分析能力问题设计3）判断、决断能力问题设计4）计划能力问题设计5）沟通能力问题设计6）组织能力问题设计7）创新能力问题设计8）应变能力问题设计9)激励、指导、监督能力问题设计6.行为描述面试（STAR）#61480; 案例分析：面试培训主管（二）无领导小组讨论1.什么是
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（一）岗位人员需求分析1．年度各部门岗位人才需求调研2．编制年度人才需求计划表3．月度部门人才需求（增补）申请（二）制定人员招聘计划1.年度招聘计划的内容及样式2.具体招聘活动计划及样式（三）招聘渠道的选择1.招聘渠道选择的类别及特点2.根据招聘人才特点选择不同招聘渠道3.招聘渠道选择的工作步骤（四）招聘活动的组织实施不同招聘渠道组织实施招聘活动的注意事项（五）人员简历的筛选简历的筛选方法（六）人员选拔1.人员选拔的方法2.用人才素质测评方法选择人才3.用笔试方法选择人才4.用面试的方法选择人才5.用无领导小组讨论的方法选择人才（七）员工录用1.录用决策的方法2.通知被录用人员上岗（八）招聘效
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【课程安排】一、调研（了解层面评估）：1.培训前，电话、邮件、问卷等形式（也可根据实际情况选择是否与授课老师直接沟通），对企业概况及学员需求，做一个深入调研，以确保课程内容符合企业实际情况，更具针对性。2.依据确定的授课内容，调研学员听课前对培训内容的认知程度（了解层面评估表），以确保老师了解学员状态，把控好课程的深度，并为后续效果评估做基础资料。备注：调研部分根据合作机构及终端企业的需求而选择，另外需提前协商老师档期。二、授课（以咨询的视角讲授）：破冰：1.为保证效果、增加授课的趣味性、互动性、参与性，采用团队竞赛的培训方式。2.进行团队分组，确定每组的队长、队名、口号。3.宣布课程进行中的